《“教学相长”理念在初中数学问题课教学中的运用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“教学相长”理念在初中数学问题课教学中的运用.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
“教学相长”理念在初中数学问题课教学中的运用 摘 要：本文作者对当前新课标下如何运用“教学相长”理 念开展初中数学问题案例教学活动进行了简要论述 . 关键词：初中数学问题教学 教学相长 教师主导作用 学生主体作用 教学双向作用 教学相长，是指教和学相辅相成，互相促进，教师与学生之间 相互促进，共同提高.它是教育学中的重要理念之一，也是教学目 标的重要内容之一，出自礼记学记“是故学然后知不足，教 然后知困.知不足然后能自反也，知困然后能自强也.故曰教学相长 也”.教与学是对立统一的两个基本方面，是教师的教与学生的学 既对立又统一的过程，教师与学生在教学活动中分别处于主导和主 体地位.教师在教学活动中，要发挥指导作用，加强师生交流，建 立良好的师生关系，搞好学法指导，达到教师的“教”与学生的“学” 同步提升的目标问题教学是教师教学技能展示的重要途径，也是 学生学习能力锻炼和提升的重要平台，教师的教与学生的学同步互 动，同步提高，有利于问题教学活动中“教学相长”目标的实现 . 近年来我对在初中数学问题教学中如何运用“教学相长”理念进行 了探索和实践，现将实践方法和策略进行简要论述 . 一、发挥教师主导作用，让教师在指导学生解题中积淀教学经 验。 常言道，经验来自于实践，来自于探索.教师是教学活动的策划 者和组织，是整个教学活动有序开展的“总导演”，教师教学经验、