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1、 24 寓言四则穿井得人教案教学设计学习目标1 学习如何对特自己缺点和错误。2 朗读背诵语文言课文。3 整体感知道课文，理解文章。4 积累一些文言词语。教学重、难点1重点： （1） 朗读背诵语文言课文。 （2） 整体感知课文，理解文章。2难点： （1） 翻译文言文。 （2） 积累一些文言词语。 教学设计一、预习 1 阅读课文，思考理解与探究第二题。 2 试翻译课文。 3 课外查找作家作品资料。 二、导语 上节课我们学习枭逢鸠，讲了怎么样对待缺点和错误的问题。这节课，我们再来学习穿井得人，这篇课文。三、正课 1交流作家作品资料。 吕不韦（？前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳
2、翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。 吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂吕氏春秋26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。 2朗读课文。补充重点词语。 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外。居外打水。 告人曰：告，告诉。 国人道之：道之，互相传说。 3质疑：请讲述穿井得人的故事。 讨论并归纳：略 4质疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思
3、？ 讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。 5传说的人把这句话听成了什么意思？ 讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 6质疑：这则寓言故事说明了了一个什么道理？ 讨论并归纳： （1） 道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 （2） 说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。 （3） 在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。 7质疑：现实生活中有没有类似情况？ 讨论并归纳：略四、课堂小结 1内容小结 穿井得人这则寓言选自吕氏春秋察传。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。穿井得人讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从
4、井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。总之，这则喜剧带给我们的不应该仅仅是笑声，还应该有我们笑过之后的理性思考。 2词语小结 （1）古今异义 安：古义：哪里 子将安之 今义：平安 恶：古义：讨厌 犹恶子之声 今义：坏的 （2）词性活用 东 ，方位名词用为动词。 （3）一词多义。 之：闻之于宋君 代词 这件事 子将安之 动词 去 得一人之使
5、助词 的 闻：有闻而传之者 听到的人 闻之于君 使听到 以：我以日始出时去人近 认为 以故东迁 因为 于：闻之于宋君 向 非得一人于井中 在五、作业。1 完成课后理解与探究二、三题。2 选用课时作业优化设计。穿井得一人的原文与译文原文：宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问诸丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。