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1、新护士规范化培训方案为贯彻落实中国护理事业发展规划纲要(20112015年)及医药卫生中长期人才发展规划(20112020年)精神，大力培养与培训护理专业人才，优化护士队伍结构，提高年轻护士的专业理论和实践技能水平，医院拟对从事临床护理工作的新护士实行规范化培训，现结合医院实际，特制订本方案。1.培训对象医院新录用从事临床护理工作的护理人员。2.培养目标(1) 热爱护理专业，具有高尚的医德和良好的工作作风，按照“优质护理服务”工作要求，坚持“以病人为中心”，全心全意为人民服务。(2) 熟悉工作职责、工作标准、工作流程，掌握各项基本护理操作技能及临床各种仪器设备的使用。(3) 熟练掌握护理程序工
2、作方法，具有较强临床思维能力，能独立处理常见病、多发病的护理及危重病人的抢救配合。(4) 掌握与病人沟通的技巧，能进行个性化的健康教育。(5) 熟练掌握护理文件书写标准，能正确书写各项护理记录。(6) 掌握临床科研方法，能紧密结合临床经验，写出具有一定水平的学术论文(包括病例分析、综述等)。(7) 掌握一门外语，能比较熟练阅读本学科的外文书刊。3.培训模式(1) 培训时间：规范化培训2年。(2) 培训方式：包括岗前培训、临床实践轮训。岗前培训： 培训时间：23周。 培训内容：医院发展概况、医院工作制度、医院感染知识、护士礼仪、护理工作制度、护理风险防范、护理安全目标管理、护十观察技巧、护理文书
3、书写规范、护理技能训练等内容，并融会职业道德和优质服务教育等。培训结束前针对培训内容进行理论、操作考核,考核结果纳入培训成绩。临床实践轮训；在各临床科室进行轮转。 轮岗周期：每个科室轮岗3个月，轮岗培训2年后根据护士工作表现及科室需求给予定岗。 带教方式：科室自行安排髙年资护士担任带教老师。(3) 培训内容： 基础理论：以自学为主、科室培训为辅，不断巩固专业理论知识。 临床专业技能：基本掌握轮转科室常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、护理常规，危重病人的抢救，接待病人，护理病历书写，带教实习生等技能。 )科研能力：结合临床工作在上级护理管理人员指导下阅读指定的参考书刊及专题文献，每年完成
4、文献综述一篇。 护士在轮转期间，在导师督导及科室带教教师指导下主持科室“护理病例讨论、护理业务查房、科内小讲课、护理双语教学香房”。4. 考核（1）日常考核及记录。 工作日安排：按照轮转计划表及轮转科室相关规定要求进行。 请假3天以下（含）由本人书面申请，带教老师和护士长签字后报护理部备案方生效；请假3天以上者由护理部审批后生效。 护士长每月审核护士出勤情况。（2）轮转考核。 护十轮转科室时，由该科室带教老师按照培训要求对其进行基础护理、专科护理理论知识及护理技术、技能操作考核，详细记录考核时间、内容、成绩。 护士在轮岗结束前，由带教老师为其填写出科考核鉴定，护士长签字。 护理部不定期督查护理
5、人员轮岗培训情况，确保轮岗培训质量及效果。（3）年度考核。 认真完成各项业务学习及考核。 本人小结1份。 撰写护理论文1篇。5. 管理办法（1）护理部根据护理管理需求，制订“轮转培训计划表”，统一安排轮岗，护理人员不得擅自改变轮岗计划。(2) 轮转科室要求：轮转科室接收到“轮转培训计划表”后，安排专科知识丰富的资深护士负责带教，并拟定科室带教计划，计划应具有针对性，经护士长审核后上报护理部。(3) 轮转护士考核不合格，必须在轮转科室再培训，直至考核合格。(4) 有病人对其投诉、发生护理不良事件、不遵守医院、科室规章制度者，停止其规范化培训资格。6.临床带教教师工作要求(1) 任职资格。 职称要
6、求：护理师以上职称 学历及工作年限要求：大专学历，从事临床护理工作满5年,从事本专科护理工作至少3年；本科学历，从事临床护理工作满3年，从事本专科护理工作至少2年。 有扎实的专科领域护理知识，教育理论知识及较系统的基本管理知识，并能熟练使用于临床实践教学工作。 具有较强的组织协调能力。 对护理专业具有热情和良好的奉献精神，工作认真负责。 能熟练使用office工作软件。 熟悉护理相关法律法规和规章制度。(2) 工作职责： 拟定并落实“护士规范化带教计划 完成护士入科教育培训，培训内容包括；医院简介、护理规章制度、护患沟通、药品管理、消毒隔离、职业服务与健康教育、危重病人的管理、医院感染管理、护理安全、护十礼仪、护理文件书写、护理技术操作。 建立完善、统一的教学工作档案，帮助护士全面掌握实习内容,教学工作档案包括：教学老师的职责、科室培训计划、护士考勤记录、理论和操作考试成绩等。 合理安排护士参加具体的教学活动，如护理教学查房、病例讨论等。 根据各专业学科的特点，釆取启发式带教，有意识地培养护士的表达能力、沟通交流能力、临床思维能力及临床基本技能等。 完成对护士转科前的综合考核，包括日常考核及轮转考核。 定期总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提髙带教质量。