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1、禅城区名教师深圳培训班学习心得 2014年12月21日2014年12月15日至17日，随同禅城区多位名教师名班主任到深圳碧海小学实行为期三天的学习。一共听了五场讲座，参观了一间学校，收获很大。现将自己的学习心得汇报如下：一、学习内容：五场讲座，分别是广东省第二师范学院副教授、全国著名教育家许锡良教授主讲的名师学习与研究策略；深圳龙岗教师进修学院培训课程开发中心主任雷斌老师主讲的微研究与教师专业发展；龙岗教师进修学校培训部主任何兰老师主讲的DACUM分析法在名师课程开发中的使用；特级教师，深圳市教育科学院继续教育中心主任黄爱华老师主讲的好课-教师永远的追求；还有深圳福田区教育局教研中心副主任王华
2、斌主讲的名师是这样培养的；最后一天的下午参观了深圳市坪洲小学，并由该校校长张云鹰校长主讲名师成长之路。很多来自教授的理念与心得都不是第一次听，但是在三天中，如此密集如此高规格的轰炸却是第一次，以至于在脑海里一直回荡回味，并与自己的教育教学一直对照对应，生发出很多感触。以下叙述简单。二、学习心得。许锡良名师学习与研究策略：许教授提出：是否有大作为，要看是否专心做好一件事，专注一些东西，并将自己的优势发扬光大。这句话当时听下就很明白。社会赋予我们教师“万金油”的角色，事实上现在这种万金油在真正的教育中还在适用中，发达的网络近来非常流行的段子正是调侃我们教师职业万能，以至于在忙忙碌碌的生活中慢慢消磨
3、了我们的精力与创造力，而忘记了我们还应该，还能够专心做好一件事。以语文教学为例，一个教师的教学特长必然在识字、阅读、写作上有所体现。在这三方面还能够细化，找出一个自己最感兴趣的专注研究下去，心无旁骛坚持几年甚至十几年，我们相信，在众多点中只找一点能做长做好，这个教师是成功的。无论是这三天和我们上课的教授，还是身边一起学习的名师，都用自己的例子印证这个道理。雷斌老师主讲的微研究与教师专业发展：从教育小例出发，提炼出“心法”（指理念与方向）与“手法”（指操作与技术），两次的小组合作学习：（1）激励学生最有效的办法；（2）学生生日，你用什么办表达祝福与鼓励之情。置身其中，指出这是萃出最佳经验的有效途
4、径，总结出：提出微问题-实行微研究-总结微成果”的模式，当中的“微成果”又包括：微策略、微讲座、微课程”。雷老师语言语简炼到位，毫不啰嗦，同样也是以“心法手法”方式向我们阐述他要讲的内容。他指出：这里讲的“微研究“与我们平常接触的“微研究”有所不同，在讲座里专指：萃取最佳经验，而不是从一个教研的小问题出发实行研究。怎样萃取最佳经验？-西瓜子技术：打碎西瓜去瓤取仔。雷老师的这个讲座给在座的每一个印象特别深刻。联想到自己从教十多年，做了很多事情，没有用主动将自己的经验用这种的方式提炼出来，而且很多时候即使有提炼出来，也仅仅是雷老师所讲的“心法”而已，经验交流上的都是观点、理论上的东西多一些，而不是
5、像“站门口-环视全场盯-拍肩膀”这些可操作要模仿可辐射的“手法”。像小林老师所讲的，裁缝不要只做“织布者”，而要学会将一块块的布逢起来，做出一件漂亮的衣服。而且还能将这种织布、裁缝的技术教与他人。上几个星期，我校林幸谊老师“佛山市名班主任”挂牌仪式上，小林老师让我就平常班主任工作中抓一点来谈，我谈的是“接新班，从常规培养开始”，初稿给小林老师看的时候，她也指出，我的内容主要是观点上的体现，真正操作的东西能否讲出细节性的东西，她说这才是一线老师最想知道的操作。现在回想起来，这就是“心法”与“手法”上的表现了。如果每一个人都能萃取自己最佳经验，以POWPOIN的形式表现，我想大家互想受惠共同进步的
6、可能性就更大了。深圳做到了，我们呢？此点是这此程学习印象最深的一点。何兰老师主讲的DACUM分析法在名师课程开发中的使用：“DACUM”是美国引进的一个名词，意为学习工作坊。何兰老师就教师培训的基本角色、培训三要素还有培训工作流程、要遵循地基本原则，作了简介后，重点讲述了课程设计。因为作为培训的主讲人来说，课程设计非常重要。她就课程的定义、课程设计的要素、目标，成功的三个关键展开论述。最有特色的是现场设计一个主题，邀请九位老师聚合起来形成一个暂时的工作坊，就地生成一个新的课程研究主题。她跳出主讲者的身份，从中点拔工作坊成员持续产生的想法实行梳理与总结，指出这就是“头脑风暴”。然后就这个临时的工
7、作坊提炼出，课程准备应该包括三个方面：“什么为什么-怎么做”的模式。黄爱华老师主讲的好课-教师永远的追求：这个讲座是此程收获最大的第二点。整个过程，黄老师几乎没有提过“好课-教师永远的追求这几个字，却以自己最生动的示范告诉我们：最生动的语言，最好的课堂，就是像他这种。就一位美国教育家调查90000多名学生，得出好老师的12种素养。在中国排在前三位的是：幽默、漂亮、亲和力。整堂课笑声不断，幽默风趣的黄老师以自身的魅力诠释他所讲的“许多名师的教育教学，都有一种内隐的魔力。除了这点以外，我最感兴趣的是他的“大问题”数学教学。它围绕数学的基本问题与数学教学的重要问题展开，更注重以学定教，更注重学生数学
8、思维与智慧的培养，通过认知基本矛盾的解决，使学生学得主动，学得活泼，学得有效。与语文教学对照，我的课堂同样的问题一追再问，琐碎至繁，学生既应接不暇，也没有主动学习的兴趣与欲望。黄老师准备到禅城的学校指导数学教学，有机会一定要亲自聆听。学科之间没有障碍与界限，我相信彼此都是触类旁通的。非常期待黄老师的数学课堂与指导。王华斌主讲的名师是这样培养的王主任以丰富的视频与图片，带我们走进深圳的教育，让我们看到，深圳在名师培养上“按需规划，分层引领，创建高端共同体“的决心与行动，也看到我们暂时难以追及的深圳教育高水平。整个过程，王主任没有说“我们教育局”怎么样怎么样，而都在说“我们老师怎么样怎么样”，所播
9、放的内容全是名师们成长努力的过程。这确实是一份底气。对他们来说，老师的成长与成才，就是教育的底气，就是教育局的底气。安素惠老师的那一段视频更让人难忘。她没有讲自己如何热情投身教育，更多的语言是讲自己平常做的事一样一样娓娓道来，让人内心安静，思考无穷：所有成功的荣誉与光环下，都有一段默默无闻守得住初心的耕耘，我们学习的，应该是一张平静的脸下，一颗热烈坚韧的心灵。参观了深圳市坪洲小学，校长张云鹰校长主讲名师成长之路：走进校园，书香味扑面而来，来自张云鹰亲手设计的校园到处洋溢着浓浓的书卷味，到处是流动的细节。美丽而干练十足的张校长就自己的亲身经历向我们讲述了自己如何成为一位名师的，成为校长后，就“新教师的入格培养”、“青年教师的升格培养”、骨干教师的风格培养”构建出开放的教师发展模式。就“规划“这个词有了更深的感受。我自己不是一个有规划的人，班级建设与学科成长上也一直没有什么很强烈的想法，正正应了张校长所讲的“一年一年过去，什么都没干成。”是时候对自己未来的工作有一个规划了，制定目标，才可能特循序渐进，走出一条属于自己的路。