《可爱的娃娃.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可爱的娃娃.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、（可爱的娃娃）可爱娃娃教学设计之一 佚名教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实人，一个心胸坦荡人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子道 理。教学课时：两课时教学过程：一、激趣导入1、听故事狼来了，提问导入。师：放羊娃第三次喊”狼来了” ，为何没人理他?2、板书课题，读题质疑。（贴可爱娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？二、读通读懂课文1、熟读课文，整体感知。自由读书，用多种方法识字；听录音，正字音，进一步认字。2、读通课文，互学生字。同桌互学，互纠；开火车检查。3、读懂课文，情感体验。读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？合作学习、汇报交流。三、课后延
2、伸结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面事情。可爱娃娃教学设计可爱娃娃教学设计由范文先生网教案频道HTTPS /搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！丁丁冬冬学识字（二）3教学设计之二中心发言人：厝斗小学：陈朝凤一、复习导入1你能说出哪些带有部首”身、月”字？和同桌比比，看谁说得多。2. 抽读前一课识字卡片3. 揭题二、学习生字（一）、学习第一组字词。1. 出示第一幅图，看图理解”页”本义。2. 找出右边带有”页”字。3. 这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词4. 请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。5. 谁能上台指图，说出这几个词语所指位置。6你现在知道他们为什么
3、都带”页”字了吗？（二）、学习第二、三组字词。1. 和同桌一起学习第二、三组字词。要求：（1）看图，图上所指是什么部首？（2）对照识字表和查字典识字，读准字音。（3）这些字词和部首”耳、目”有什么联系？（4）提出不理解词，同桌互相解答。2. 交流反馈1）请小老师带读词语2）开火车读词语3）你还有不明白词吗？（三）自己读词语（四）、复习巩固：抽读卡片（五）、读一读。1. 学生自由读成语。2你知道他们指什么吗？3. 你能选择其中一个成语说一句话吗？三、学习生字1. 小组讨论生字识记方法。2. 字、词、句交朋友。请给生字组词再造句。3. 指导观察写生字。随堂练习：读一读词语金字塔丁丁冬冬学识字（二）
4、3教学设计丁丁冬冬学识字（二）3教学设计由范文先生网教案频道 HTTPS/搜集整理, 版权归作者所有，转载请注明出处！连加、连减教学要求：使学生掌握用竖式计算连加，连减方法和简便写法，进一巩固两位数力口。减两位数，提高学生计算能力加。教学重点：让学生掌握连加。连减计算教学难点：简便写法正确计算.（一）复习1口算20+ 1737+ 5015-645 + 845-22 - 623+ 534 - 9861 - 202提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么?4 + 8 + 517-8 4(二).新授1 教学教科书第1页例1。(1) 先请一名学生读题，再请一名学生口头说出算式教师板书算式；28
5、 + 34 + 23(2) 教师说明；像这样数目较大连加题，我们要用笔算.问；笔算时，我们要先算什么？再算什么？(3) 让学生在练习本上试算，并请一人在黑板上试算.(4) 集体订正，并指出：”像这样连加题笔算时要写两个竖式，第二个竖式要把第一个竖式得得数抄过来作为加数，计算时要仔细2 8(5) 教师出示一卡片，先显示+34 ，同时与第一个竖式对照，再出示折叠 三个儿子教案教学设计教材简说这是一篇十分浅显课文，但是浅显文字中却包含着朴素而深刻道理，那就是”为人 子，方少时，孝与亲，所当执”。本课教学中，我们不必给二年级孩子们多少孝敬父母 大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章思想内含，只要在引导学
6、生熟读课文基础上， 抓住”明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩 子读书讨论就可以了。学习目标1. 会认6个生字，会写9个字。2. 分角色朗读课文，读准人物说话时语气。3. 欣赏课文，懂得要朝阳区父母道理。教学流程第一课时一、导入儿子，这个字眼里在妈妈心里是神圣。 可是，妈妈这个字眼，在儿子心里是怎样呢？ “慈母手中线，游子身上衣”我们妈妈都很爱我们，今天我们就来看一个有关妈妈们比 儿子故事三个儿子。二、识字1. 识字指导。让学生在自读课文过程中，借助拼音自主识字，然后有针对性地进行 指导。读音方面注意”躁”是平舌音；”拎”是前鼻音；”晃”是多音字，在本课读第四
7、 声；”甸”在”沉甸甸”一词中应读一声。出示带生字词句，检查学生识字情况。女如: (1)嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶。(2)我儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。三、写字指导。(1)写正确。本课要写字中有些容易写错，特别是诸多”点”，最容易被忽视。如，” 拎”字最后一笔(点)，”桶”字右上一点，"膊"字右上点，都容易漏写。”荡”字也是 易写错字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。（2）写美观。写”桶”字时，右上”横撇、点”不宜大；”晃”字中间横不能太长， 下面撇、竖弯钩要写舒展。写好”停”字关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口 尽量扁，给下边秃宝盖和”丁”字留出位置
8、。”膊、荡”二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。第二课时一、导入明明有在个儿子同时在眼前， 为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？这节课我们就来 讨论一下。二、朗读感悟1. 听全文录音，想一想，为什么老爷爷说他只看见一个儿子？2. 听课文第二、三、六自然段朗读。（1）三个妈妈分别是怎样说自己儿子？在听朗读同时做上记号。前两个妈妈说话 时很得意，读时语速稍快，语调稍高。第三个妈妈说话很平淡，读时语调平稳。（2）自由模仿朗读。（3）请三位同学分虽读一读三个妈妈话，注意读出不同语气。3. 听课文第八至十一自然段朗读，说一说，三个儿子见到自己妈妈在提水时，分别 是怎样做？读时语气应有什么区别？4. 听课
9、文最后两个自然段朗读，想一想，老爷爷为什么说他只看见一个儿子。正确 读出老爷爷说话语气。5. 分大组朗读并评价。（1）请一半学生跟着录音读一遍课文，另一半学生仔细听，指出哪些句子读得好， 哪些句子需要改进。（2）两组交换朗读，并互相评价。6. 集体朗读全文，请老师配上音乐，老师评价应该改进地方。7. 指名朗读课文。8. 读了课文，你懂得了什么？写一篇日记。三、积累运用1. 你一言我一语。你一定会打电话吧！请你把下面对话补充完整，再实践一下，看看你填对话合适吗？要注意说话语气。小强： ”喂，你好！小华在家吗？”小华：” ”小强：”我是小强。”小华：” ”小强：” ”小华：” ”。2. 完成课后”读读说说”练习。练习说话时，应允许学生使用”个”、”只”以外量!词。四、实践活动分角色表演本课故事。