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1、精选汽化和液化教学设计太平镇二中涂彬烨教学目标一知识与技能1、知道什么是汽化和液化。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、了解蒸发现象，知道影响蒸发快慢的因素。4、知道汽化吸热，液化放热。二过程与方法1、通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。2、通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。3、通过观察实验知道使气体液化的两种方法。三情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学重点通过探究活动了解液体沸腾时的特征和影响蒸发快慢的因素。教学难点指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并
2、对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。教学准备欢迎下载精选多媒体课件、烧杯、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、硬纸板、玻璃、酒精、水教学过程教师活动学生活动设计意图1、熔化和凝固的概念及吸放热情况？巩固复习所学的内容复习提问2、晶体熔化的条件？思考、回答为 本 节 内 容 做 好 铺垫。导入新课用酒精在黑板上写几个字，过一会儿字观察现象，思考问题就不见了。酒精到哪里去了？创设情境，引入新课进行新课汽化：物质从液态变成气态的过程叫做根据熔化和凝固的概念一汽化汽化。总结出汽化的概念举出日常生活中常见的汽化现象？在学生举出的现象中进行分类，引出汽思考、回答化的两种方式：蒸发和沸腾。二沸腾
3、探究水的沸腾的实验通过探究实验知道水讨论 1 水的沸腾现象是剧烈的还是平和观察实验，讨论交流沸腾过程的特点和沸的，汽化在那些部位发生？腾的条件以及沸点的讨论 2沸腾前后水的温度变化情况如概念何？回答讨论的结果，总结沸讨论 3水沸腾后移去酒精灯，那么沸腾腾和沸点的概念是否继续进行，说明什么？沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。沸点：各种液体在沸腾时都有确定的温了解沸点与大气压强等度，这个温度叫做沸点。因素有关。问题：沸腾的条件？欢迎下载精选1、达到沸点根据熔化的条件，归纳总2、吸热结出沸腾的条件三蒸发问题：我们平时如何晒衣服呢？蒸发：在任何温度下而且只在液体表面通过日常生活中的常见发
4、生的缓慢的汽化现象。汽化现象，了解汽化的另探究影响蒸发快慢的因素实验一种方式：蒸发讨论 1衣服放在阳光下还是放在阴凉通过演示实验和实例处？学生思考，分析，知道蒸发的特讨论 2衣服摊开晾还是堆起堆晾？点以及影响蒸发快慢讨论 3 衣服放在屋内还是放在外面通风的因素和蒸发过程中处？学生代表回答实验结果，需要吸热影响蒸发快慢的因素总结出影响蒸发快慢的（1 ）液体表面的温度因素。（2 ）液体的表面积（3 ）液体表面上的空气流动速度通过手的感觉，理解蒸发活动：用棉签蘸酒精擦在手上酒精有什吸热。么变化 ?手感觉如何？液体在蒸发过程中吸热。问题：说说现实生活中与蒸发吸热有关的事例学生概括总结本节课所在学生归纳
5、、表达的小结汽化有两种形式：蒸发和沸腾。汽化过学的内容。基础上，教师进行总程要吸热。液化过程要放热。结、拓展巩固练习列出练习题。阅读并回答问题。巩固练习，应用所学内容。布置作业比较蒸发和沸腾的异同点。整理所学内容，对蒸发和培养学生归纳总结的沸腾进一步的了解。能力。欢迎下载精选第三节汽化和液化一汽化汽化：物质从液态变成气态的过程汽化的两种方式：蒸发和沸腾板二沸腾沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。书沸点：各种液体在沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热设三蒸发蒸发：在任何温度下而且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。计影响蒸发快慢的因素（1 ）液体表面的温度（2 ）液体的表面积（3 ）液体表面上的空气流动速度欢迎下载精选谢谢观看 !欢迎您的下载，资料仅供参考,如有雷同纯属意外欢迎下载