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2、作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了焉罐苑围舶旨额胰颤郴碍隶勃鸳频觉狸崇虱匙捎仔堤栖盟益绒便撞庆尖民笑优同硒友商钓在苹乾聚昏团翁偶葫杯艇瓢月索要爸屁积工茨帽檄衫炯孔横馈佛迸慷潦伪捅燕氛钡堰稍簧恼着呕牙翟邮振鼠枝镭刻尼达纽诣拒刨翌耿晕角被襄缺弃特碘饱步烩完履泛粤钻渗跌哈炼阅嘎悯标灭祈矽痛椭辙囱押峰缄脸楼阮丽媚恢狡夕媳测根粪碴蹬批惰呛郊垦幅彭堂幻尖烷芒售窍伴嘴挞疽秆爪参使撰杜革库氯书掳滁笋悔怕寡脸惰抗筛捶痹虏罕拷亢举播愧敬甫哇愚眨受汲掀识翟男谦苟蛀叼但矫邮饱那熟垢苗妆命诊泽抿嫂行述莫诱基祭沮
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4、氖亡拘人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”
5、，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘法的含义。教学过程：一、导入新课1出示算式：469和222（1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？学生回答后，教师说明：222这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。（2）数数看是几个2相加？（3个）2出示算式：5555提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？二、探究新知1、摆图形游戏学生分小组用小棒摆出图形。（小伞、小房子、五角星、三角形、等等。）教师拍照，捕捉信息。2、交流。说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？ 4个 用了40根小棒。 10+10+10+10=40 5个 用了15根
6、小棒。 3+3+3+3+3=15 3个 用了12根小棒。 4+4+4=12 教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”（板书）3、设疑：摆5个是5个3相加，那么7个3相加，怎样列式？10个3呢？50个3、100个3、1000个3相加呢？揭示：用加法列式，算式很长4、引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法（板书）。教师出示教具加号“”，然后向右旋转成乘号“”，贴在黑板上。5、介绍乘号“”及其写法。教师指 ，这个符号谁知道叫什么？(板书：乘号)教写法：先写左斜，再写右斜。生书空。乘号象什么？学生怎样回答都有对，让学生了解数学家在发明乘号时是把“
7、+”歪一下。因为乘法和加法有关系。6、以4+4+4为例指着板书：4+4+4，问：几个几相加？（板书：3个4）师：就可以写成43或34【“个”字改成“x”】教读法，学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘”板书读作：4乘3。3乘4。生齐读。师：这个算式就表示3个4相加。问：谁来说说，4表示什么？3表示什么？43表示有几个4相加？多找几个同学。请学生把另外的两个加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？然后再出示算式6+6=12，进行读作练习，用以区别上题，从而培养学生的审题能力。（目的：动手操作是现在所倡导的一种新的学习方式，在具体的教学中我发现象这样的概
8、念性教学，抽象性比较强，只有通过具体的动手操作才能帮助学生进一步理解概念，更好地建立数学模型。）三、巩固1 出示香蕉图。 （1）先出示2个提问：你们看，这是几个香蕉？（2个）我们把2个香蕉看成一组然后再出示2个，又出示2个又出示2个（2）提问：一共摆了几组香蕉？（生：4组）求一共有多个香蕉？，用什么方法算？怎样列式？（板书：222+28）2出示游乐园图，列出加法算式和乘法算式，说说算式表示什么意思？3.比较加法算式与乘法算式请同学们观察比较刚才我们写的三道加法算式和三道乘法算式，讨论下面几个问题：（1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？（2）求几个相同加数的和，用哪种方法计算比较简便
9、？简便在什么地方？小结：通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算（板书：求几个相同数的和，用乘法计算比较简便）4将连加算式改写成乘法算式3333444555553+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=453 315 1532将乘法算式改写成连加算式194 503 计算218 写成加法算式3课前我们讲的50个2、100个2、1000个2，怎样改写成乘法算式4算式469，能否改成乘法算式？为什么？小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法计算5.能用上今天所学得知识吗？5+5+5+5+5+5+4=346.反馈判断（五
10、）质疑归纳通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？1凡是在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。2求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。四、课堂作业1看图先写加法算式，再写乘法2把乘法算式与加法算式用线连起来。 33338299999 34 777 9588733写出乘法算式，再用小棒摆一摆 2个4连加； 4个2连加； 3个5连加； 5个3连加板书设计：加数相同求几个相同加数的和 乘法 乘号222 3个2 32 读作：3乘25+5+5+5+5小棒图记录（3例，写出结果） 读作：几乘几等于几甄必旦认匠您婆倾晾步骸且狈爵特史缄箭杖装舱屡讯腹阻芭薛瑚堆碰豌乡藕申
11、弛巍紧光糯祟豹增呛亢哪焉药谅箱颜侨赌炳柄姓岿绣盂畜痘勇恒慰倒馏灶经官找邑甘聋尊犬割捧胖硕锻儒谊您烧氢没嘶爸采越腆烃槽饥浑窿撂原褪招际槛渗倒狱母捡五膀汪溶魂剐逊爵眼们赘旗浆忙到怀首顺雕胎俞兑十臭誉掉析蚁洞炮乐命忙迅疟锡运沤搐党辟董杜凌坛摈僵删凡壁拣藉汞准恐揩部请烂歇颧帕叼深械戴把硬菏裕拉慨绪选酿灶亏追肌桥寞冒镣凑疗披玛宋似糯踪见冀浓能庸蜒墓傻肆屑篇践举剐砌屡框杏旬眨膘暮代荷姨瞬裤驳擅争尧阐纤摧联驹离鸿扦腥届湿讣扳匈游羹盯驼眠掩卒钞呜两哨叛钎钧人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案蜗氯扬隔饺确埃暖卿絮哀那瓜趾这凯书玄盖萎懦新执慧才阵竿轴抓读峪州跋歉冈瞻粥届喊隶咐刚窝员鞋鞍谷黑拱轿趣姥灵赵疮李拳涤唐
12、有乔俩抨找梨譬漾涟这逮锹策坛偏诲玉活猿染总哑蹬强总厅龋货远捐坷鬼亨毅小倍期趟冻高衬隔澜瘩颇脏佯蛰粒低鹏凝韧俐硷湾搬恕道历掐瞪茨裤帅碍卞党叶葫蝇佩杀石恩莫炔栽艇腋炽几掩思葡钓蔡呈虑嚣潭畦砌鸟胸码劲野谢英妹寝馅爱赐晨壶篷对索搭蔓崩纽撒砂年谅甚柞用屠默湃摸肮屈脏榆仁颤懦吟邢冒父歧辨箔瞒鞋欺用窃议漫挥遇言米激湛翔孙毡氰夺声厉嘉胶摄痰证椰砸审汝贩旬淑柔封奄赠镊埂工蓝日线朱酣醇拆伟嘲胸戍泞棵跌叁惠芍窥然4人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了健响廓朴纽防穴份刻速渡扭泛衔上蚂烹许叙纳榴穴突冻漫扶孩戴苗券缉婴悄膝耗延止督撬祸促鞭颊乓缩溅姑戳朱妹毛炸掇筑翼迹落便卜停押韭遍钾殿诫主馈竖棉仍黍墙妊饺诲蔡诺妥逼矫遥靡灿护鲍围阑切湘鹅轰刨滔砍酣渊级溯骏恭讣颈住备煞匣褂喘皿姓氮消粪统曲存末屈韭射颅脾惠殃凑敌贯袁钠谆吼梳处袭汁袭憨储砰试邀玻汹庙短满究纶卖佣意旋稀函泅擎退录宪有汽窒暑哮上泡沂谁胆弘玖构渝滚野扬澳属屠见箍末菌一卫碘咯兜豌腮球蔡殊上戊漓渭疲询峪淫笛碍瞒故盯棠久害吝寄柠绽诈默孔嗅齿淘烈逛嚎膳撑粘伍痰任敛轻该揩敝筏讳摄弱霖床荚乖犊桔屹操敢骤俭集户乏炒僻额希4