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1、“非遗”在高中校本课程中的开发 【内容摘要】温州非物质文化遗产有 100 多项，其中列入国家级 文化遗产名录的达 17 项。 非物质文化在高中校本课程中的开发与 研究有着非常重要的现实意义。结合温州“非遗” ，合理挖掘并付 诸课堂教学，是对国家、地方课程的补充，更有利于课程改革的进 一步实施和深化，有利于校本课程的编制建设，有利于高中学生文 化审美素养的全面提升。 【关键词】 温州“非遗” 校本课程 开发 一、 温州“非遗”的地域魅力 目前，越来越多的人参与到“非遗”的研究中来，其研究领域宽 泛了许多，这对民族艺术文化的传播起着非常重要的作用。 温州 市文化艺术史料汇编中提到，远古时期的温州一
2、带生产的陶器大 多为瓯器，“瓯”是当时的一种饮器、盛器，另可做他用。人们以 其盛产之物来名其地，也称温州为“瓯” 。又说“瓯”即“沤” ，因 水得名，其地位处我国东南，也称为“东瓯” 。春秋时期，温州是 越国领土属地，故有“瓯越”之称。温州的 100 多项“非遗”不仅 历史悠久，而且有浓厚的地域传承性。其中如温州的木活字印刷、 蓝夹缬、瓯绣、细纹刻纸、龙档、瓯塑、米塑等，都颇具瓯越地域 文化特色。而这些历史内涵厚重的“非遗” ，由于政府部门及相关 机构组织的保护和宣传，越来越受到人们的关注。 随着联合国教科文组织对非物质文化遗产的界定，具有广泛突出 代表性的民间文化遗产也开始得到相应的扶持，如编梁木拱桥营造