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1、.原色 是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。 以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。以数学的向量空间来解释色彩系统，则原色在空间内可作为一组基底向量，并且能组合出一个“色彩空间”。肉眼所见的色彩空间通常由三种基本色所组成，称为“三原色”。一般来说叠加型的三原色是红色、绿色、蓝色；而消减型的三原色是品红色、黄色、青色。在传统的颜料着色技术上，通常红、黄、蓝会被视为原色颜料。对比色对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。 在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥
2、感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 对比色的弱化效果如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。包括色相对比、明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等。是构成明显色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。其表现形式又有同时对比和相继对比之分。比如黄和蓝、紫和绿、红和青，任何色彩和黑、白、灰，深色和浅色，冷色和暖色，亮色和暗色都是对比色关系。· ····· 故事：· 色彩狂· 一个小孩，喜欢画画。其实他画的东西的确很好。只是他胡乱给画的
3、东西上色，大人们开始时觉得他小，就夸他画画有新意，夸他有想像力。于是，小孩骄傲了，他以为自己成了小画家。一次，他给一只鸟上颜色。鸟说话了，而且是很不乐意地说：“请你仔细看看我到底是什么颜色的。这种七拼八凑的颜色很不适合我呀。”小孩说：“我觉得很好看啊。”鸟看小孩如此倔强，依然没有改变。就摇头叹气说：“你呀，真是个色彩狂。听不进别人的劝告，你会吃亏的。”小孩没理它。只顾着挑自己喜欢的颜色上色。等他觉得满意了，就拿给大人看。大人们看他还小，觉得很好玩，就夸他两句走开了。很快，小孩长成了大孩子。可他画画的习惯依然没有改变。蓝色的天空他给图上绿色，棕色的土地他给图成白色，绿色的树林图成红色，人图成蓝色
4、等等等等。后来，他把画完的画再拿给大人们看。人家见他这样一个大孩子还画这些乱七八糟的东西就有些烦，不爱看了。· 大孩子有些失落，他把自己锁在画室里。不知不觉睡着了。他梦见自己走进了一个色彩斑斓的世界。天是绿的，树是红的，地是白的，自己整个一蓝人。再仔细一看，原来是草木倒挂在天上。地上白颜色的都是石头，没有一粒沙土。树林里象着了火。尤其天上那倒挂着的草和树，就象要脱落下来一般。大孩子有些害怕，问天上的树：“你们怎么都跑到天上去了？”天上的树费力地回答：“还说呢，都怨你，非把我们栽到天上来。”大孩子摸摸脑袋十分费解。天上的草补充说：“别寻思了，你把属于我们的颜色都给了天。我们又不想成为干
5、柴，就只好上这来了。”红色的树林也抱怨说：“可不是，都怪你不根据事实着色，害得我们无法吸收水份，就只有等死的份了。”大孩子仔细一看，可不是吗，树根从石缝里费力地伸展着。整片地没一粒沙土。他自言自语的说：“土都跑哪去了？”地上的石头听见了忙说：“别找了，我们石头称霸地球该有多好啊。”这时，天空飞来一只披着七彩衣的鸟。那鸟把七彩衣一下子甩给大孩子，带着哭腔说：“你真是个坏孩子，你把我图成乱七八糟的颜色，我的同伴都不认识我了，都说我是异类。就连我最要好的朋友也赶我走。呜”说完，鸟哭了起来。· 大孩子傻眼了，他没想到乱图颜色的结果会如此恶劣。正琢磨呢，天上的草喊到：“伙伴们，砸砸他，把他砸醒，省得他以后还乱给咱们上颜色。”只听砰、砰、砰，大孩子被天上掉下来的草砸个结结实实。大孩子的梦被惊醒了。但觉得头上真的很疼。他忙起身把天改成蓝色，树改成绿色，土地改成棕色，鸟呢，也依据什么颜色上什么颜色。而且从那以后，他十分注意观察身边的事物，画画也十分用心。人们又开始夸大孩子画画好了。但这次是真的好，画的不仅象，着色也相当的贴近。重要的是他再也不骄傲了。别人好的建议他虚心接受。长大后，他成了一个很有名的大画家。注：对周围事物要仔细观察，依据事实做事，不能随心所欲。*;