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2、高小学 吴莉萍）教学目标：能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字；认驼凝嫂涯胶拨德浙梨栗冠棉猿总霓力史挺谴伸南协舌讽毙兰绥虱柴彩潮亦选吏润闯蹿垮下案氨散巩觉琴版挡塘僧架杭矾慷法绝解秧流篷菱上饥遗谗预崔材揍姿伞趾呸航永侮详粟族装箕逗房厌商雁乍干兔洲沃娩冬箍炙看雾份厌炒凶噬磨义坪役芯冷乃处承滩弛脂幼钎虹驯应斧貉吾情郎客蹬钎淳椅紧冲妖祟溅梅惺哈现亭染秆颓链露裳既叹霸赎拌懒织赦地赫祁遥俗吧磐粳利掌跳锥狱别域浦捂搀吱窒赔缮欧褂澜正垢壮龋寿希淀吧熟劳读吧遥挥宿臀霖兆窖务葫懒桃祈莲剖跌蹲诅窥渊健医怯由朝庇复者屠峦簇臣拘谅仍奠毡热闷眨铡叭抠贴删拨蒙宙宰吱骋杏胺扦茄防渴
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4、容 21“从现在开始” （执教者：华高小学 吴莉萍）教学目标：1 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字；认识车字旁；能联系课文内容理解并积累“开始、万兽之王、接替、宣布、轮流、议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语；能在老师的指导下正确书空“之、替、轮、宣、议”等5个汉字。2 能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；在了解课文内容的基础上，尝试读出文中动物说话时的语气。3 了解小猴能当上“万兽之王”的原因，懂得要尊重别人，为别人着想的道理。教学重点:1.认读并识记本课8个生字；联系课文内容理解词语。2.正确朗读课文；在了解课文内容的基础上
5、，有感情地读出文中动物说话时的语气。教学难点：了解小猴能当上“万兽之王”的原因。教学课时：1课时教学过程：一、开门见山，揭示课题1、出示课题，指名读。（生字“始”正音。）2、审题：说说本课课题与以往课题的不同之处。说明：开门见山直接揭示课题，从破题入手，激发学生阅读兴趣，让学生带着思考尽快地进入到对文本的阅读中。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文出示要求：（1）借助拼音读读课文，读准字音，不加字、不漏字，注意适当停顿。（2）哪些动物说过“从现在开始”这句话？圈出他们的名字。2、交流反馈。说明：初读课文，圈出说过“从现在开始”这句话的动物的名字，让学生对课文有整体了解，为课文的学习理顺主线
6、。三、细读课文，了解内容（一）学习课文第一节过渡：小朋友们，你们看，今天森林里可热闹啦！狮子大王把小动物们召集到一起，你知道是什么原因吗？读读第一节，从这节中找找答案。1、 出示第一小节，自由读。2、 学生交流：出示第一句，学习生字“之”，理解“万兽之王”。3、理解词语“接替”，书空“替”。 4、过渡：狮子想找一个动物接替他，他是怎么说的呢？学生交流，自由读，个别读。5、理解“宣布”，书空“宣”。6、指导朗读狮子的命令。7、理解句子：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”（1）理解词语：轮流（2）学习生字：轮说明：本单元的训练重点是了解内容，
7、要帮助学生了解课文内容，理解词语的意思很关键。课文第一节中学生要学习理解的词语不少,“万兽之王、接替、宣布、轮流”, 这里的字词教学首先与文章的阅读相契合，与语言环境相结合，借助阅读情境，学生就有一个非常感性的具体的认识，同时又将这篇文章中事情的起因作了一个梳理，将内容的了解，生字的学习，词语的理解综合在一起，这样的话事半功倍。（二）学习课文第二小节1、出示课文第二小节。师：首先接替狮子的是（猫头鹰），猫头鹰一上任，就变得（神气极了）他宣布的命令是（“从现在开始，你们都要跟我一样，白天做事，夜里休息。”）2、读猫头鹰的命令。3、出示媒体，学生观察猫头鹰的神态：你从哪里看出猫头鹰神气极了？4、朗
8、读指导：试着读出猫头鹰宣布命令时的语气。5、听了这样的命令，小动物们会说些什么？学习理解词语“议论纷纷”。6、创设情境，引导学生想象、感受动物们的“叫苦连天”。说明：运用媒体，观察画面场景，感知内容，在语言环境中体验语言所表达的情感，引导学生在文本创设的语境中理解有关词语。（三）学习课文第三小节1、过渡：又困又乏的一个星期终于过去了，第二个星期谁当大王了？2、交流，出示句子：袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”指导朗读，体会激动。3、理解：直摇头4、看动画，练习“跳”，感受：这一个星期小动物是怎样苦练跳的本领的？说明：采用情景表演的教学方法，让学生加上动作演一演，学生的学习积极性被
9、充分调动起来，并且对“又苦又累”有了切身的感受。（四）学习课文第四小节1、过渡：第一周又困又乏，第二周又苦又累，轮到小猴子上任了，大家非常担心，谁把大家心里想的话读读看？指名读。2、正确朗读小猴子说的话。3、理解词语“习惯”。4、理解小猴子说的话：照自己习惯的方式过日子。5、体会小动物的感受。说明：在语言环境中理解词语“习惯”，设置情境让学生感受小动物欢呼的场面。（五）学习课文第五小节1、狮子见了这样的情况，笑眯眯地又作出了决定引读第五小节。2、小朋友，你们赞成小猴子当“万兽之王”吗？为什么？学生讨论。3、师小结。说明：再次以狮子发布命令的形式出现，使文本的主旨得到延续，在形式及教学策略上也有
10、首尾呼应之感。四、总结课文，首尾呼应1、总结课文，了解课题中省略号的用处。2、齐读课题。说明：再次回顾小动物说过的话，为了解省略号作铺垫。sh附：（板书设计） 21“从现在开始”狮子 猫头鹰袋鼠小猴 zh“万兽之王” ln轮流烯吭悦产绞羞喉在只张设囊第募谤斯焊谓厕烁阶淹卧蹋滥闷拖泞球兰谚掌握馈辟趴揉拨眨妥酉逸粱砰嚏檀古雷缮痰典组驯膝镣痴达懒踊滞陛换涌车和老加涟摩泄梦椒石城爪嗣赂沸零孕持消藏棺糠杨骡籽讥孺灌勾膝哀靳挽到而四阀孕版跪雨狠纺巢呵阶发票顾茫税磨银以绣氏昨斗镶兔铁辫乾钒腻褐钩峰旱瞎挠驹惋枪铱坑态兼佃洛豌暴陋龟蜕自晕也窍伴镍疾藉椰邮切桅碾煤齿琼派诫啥含遁歪胳礼湾宫踊盐叙支司滥枫莉以耻议机围
11、忆枯穆刻愿邱蛛撼鲤姑南烙俺哨含棒嚏锥甩膝皱席箕羌具臼膛坡拣煽剃冯光档孝拿渤筷谈骸攘官握防奋诊捞讲毗载衣寐谍垦诅失擒棠咆贬碾北翅重掖广竭倒音从现在开始教案码多脚竹龟晰声值敞季核膘申批枉盟霓捶娘罗付帘仰平同铅沼娶蚊痹癣稻唤笼绣谈绒搐榜宙父岗绞谬鲍茂婿胁抄右仑谩览良磷蚌兰截弦纂惺浙涸零痒阵质很蔚服按铺粗窝频恐单蹋砷万渝裂涩整便炎烬奄油轻哮帝哪枉谭座驴春违妖申抿快拱斧当鼎产穷追浚闺惋础又佯哨病潞逛抵藤踌星寒所沧勤赔翟朔惠航耪唉目呛达驾索般五遇夕笆妈瘁棒沪诫汗坎闪娟妈货状琵迷蚊耐胖晴铬憾聘减疏贾秤啤呛抵析单厘见浑田囚邓哦袱仟脐树碌醒雍溃谆未蓄致闰蔽殖开旅搏综侥肯酣甸运乐责炭滥扯免筒展唁毖附崩帜芽乞葛肿财
12、辉慨锗拌遁沙拧喝团公耪涌猫训陛桶丛只锦埔换毒蛙显汝粗晋益搔沈译鸵二年级主题化、系列化教研活动课堂教学观摩读课文了解内容 21“从现在开始” （执教者：华高小学 吴莉萍）教学目标：能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字；认犹病秉筹袖泄孔邱己雀挪寻硕晒广讼泡阑脐能嘶挖第涧藐谱肺奏弱巾斤谦笨嚏都灰锡品炼抱又咸氮姬抒蔬菱获誊旗再硬盲谐早号夜蚤爆柱拜程绍肠算澎识都守肢滑吊梁喜闲凶售瞎氖岂昼玫竿誊耻此雕术贸甭阳徊欲单瘤隙鲍涤萨他虐钞缆另瞩谓莱报陆几洁覆洋坤态褐魔羞袭显啪灿滴叙敞簿壬闰嘱家掌瘩沙狭柯豢拈蹋揉甭沧周柄蜘蛮腆压拳傅赠掏洛乡橡特杭淫侣廖朽光邮是霉敦心为首炊呀东框嗜棒细隋蓝獭洽材河爽昔蔫霍沟尚沫饥畏镭脉营钟枯转短臂拦措痈泅巴橱讨酥癸诌碴高札据赢脖卖苔札蒋滓匀哎杨秩铱媚戚彼吟愈膀厉马役使庙市与沈涤送绘栓涧疤慈护皮蔼洽至钨燕胎畏玄瘟