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掌握学生作业负担的小策略上学期教导室要求老师们互相学习同行的一些好的做法，在学习中，我们发现四年级冯老师的做法很好，她自己把回家作业记录在专门的本子上，而且作业形式丰富，学校经过讨论之后，决定予以推广。首先是学校给语、数、科、英每位老师准备一本统一的回家作业记录本，任课老师每天把要布置的回家作业记录在这本本子上，整个学期布置的作业都可以清晰地呈现，对自己布置的作业有一个全面的了解，避免一些重复机械的作业，避免作业布置的随意性，而且第二天还可以对回家作业情况进行适当反馈。这一点其他学校也有做。第二是作业形式和内容要多样化，激发学生学习兴趣。比如语文除了抄词语，读课文，看课外书之外，可以根据教材要求，根据学生的实际情况，有时造一个句子，有时做2个组词，有时写一个多音字等等，这些重点难点或原有的知识点，经常不断地巩固，复习阶段就可以节约时间。比如数学，除了常规作业外，可以做一道简便运算，或者一道递等式，或者一题混合运算，日积月累，知识点得到了巩固。科学、英语也是如此，形式上可以有所改变，有所突破，学生不但有了兴趣，而且提高了作业效率，也减轻了复习阶段的负担。这样的小策略，不但老师自己可以了解学生作业负担情况，学校也方便掌握。(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；