学校党支部学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高索质专业化教师队伍建设的意见》发言稿（共15篇）.docx

1、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高索质专业化教师队伍建设的意见发言稿（共15篇）目录篇一、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高索质专业化教师队伍建设的意见发言稿3篇二、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会7篇三、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会10篇四、弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设心得体会12篇五、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会16篇六、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会20篇七、学习领会关于弘扬教育家精

2、神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见感悟心得22篇八、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会25篇九、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见涵养高尚师德师风心得体会27篇十、教育工作者学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会29篇十一、校长在学校教师节庆祝大会上的讲话：弘扬教育家精神铸就“锦绣教育”品牌33篇十二、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会35篇十三、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会38篇十四、2024年第4

3、0个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建篇十五、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会46融合，引导教师将党史党建、革命文化、优秀传统文化等融入课程教学，开展具有党建、思政元素的社会实践教学，做到“业务工作开展到哪里、党建工作就延伸到哪里”近年来，以教育家精神引领激励，涌现出于漪、高铭啦、卫兴华等“人民教育家”，“时代楷模”钟扬、张玉滚、卢永根等杰出代表，弘扬了尊师重教的社会风尚各级党委和政府要突出正向激励，在职称评审、考核评优、职务晋升等方面向优秀教师、党员教师倾斜，充分调动教师干事创业、教书育人的积极性教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师中共

4、中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见近日发布，强调“引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动臼觉”，提出“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚”教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂习近平总书记深刻阐释中国特有的教育家精神，其中一个重要方面，就是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”党的二十届三中全会决定提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”深入实施科教兴国战略，需要涵养广大教师的仁爱之心，充分激发广大教师的积极性、主动性、创造性

5、加强师德师风建设，培养造就高素质专业化的教师队伍教育家夏可尊曾将教育里的爱比作池塘里的水，“没有爱就没有教育”以仁爱之心育人，既要善于传授学生知识、技能，也要充分尊重学生身心成长规律，帮助孩子培育健康的心理、健全的人格因此，需要鼓励广大教师积极运用观察、交流、调研等方式，尽可能了解学生的特点、性格特征以及遇到的困难挑战，进而创新教学方法，实现因材施教能够深刻影响学生的教师，不仅要有渊博的知识、宽广的视野，还要有仁爱之心教师真心实意地爱护、付出，有利于赢得学生发自内心的尊崇、信服，进而帮助学生树立学习信心、激发求知动力有爱才有责任,有贡任才有奉献以仁爱之心育人，需要无私的精神、奉献的品格人们常

6、用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“燃烧自己，照亮别人”来赞美教师，彰显着教师身上沉甸甸的责任“燃灯校长”张桂梅，帮助一批又一批女孩走出大山、走进大学，“豁出命改变她们的命”“时代楷模”张玉滚，放弃城市工作的机会来到乡村任教，把自己磨炼成能教书、能做坂、能裁缝、能治病的“全能型”教师秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以满腔赤诚全身心投入教育事业，用纯粹无私的爱守护学生成长，才能更好促进学生全面发展饱含对学生的爱，更需严格要求自己，加强自我修养，为学生树立做人、做事、做学问的榜样秉持温暖教育信念，以心传心，以德培德，以能养能，以爱育爱；把奉献与爱心放在首位，关爱特殊学生家庭，为困难学生

7、家庭捐款：以身作则，投身农业产业帮扶，把课堂搬到田间地头，将科学知识传递到农户的手中从小学老师、特殊教育学校教师到大学教授，不久前公布的全国教书育人楷模候选人事迹感人至深陶冶言为士则、行为世范的道德情操，既做好传授知识的“经师”，乂成为以德立身、以德立学、以德施教的“人师”，在传道授业中引人以大道、启人以大智，方能彰显师者大爱、师者仁心真教育是心心相印的活动新征程上，在推动广大教师涵养仁爱之心的同时，也给予教师更多关爰，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，让他们在教书育人中有更多获得感、成就感、荣誉感，定能更好激励广大教师厚植教育情怀,以大爱点亮孩子的梦想、托举民族的未来。篇二、学习贯彻关于弘扬教

8、育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会在新时代背景下，我国教育事业正站在新的历史起点上，弘扬教育家精神，加强高素质专业化教师队伍建设，成为推动教育现代化、实现教育强国战略的关键。近日，我认真学习了关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见），深感其对于我国教育事业的重大意义。以下是我对意见的心得体会。一、深刻认识弘扬教育家精神的重要性意见明确提出，教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。这一论述深刻揭示了教师队伍建设在教育事业发展中的重要地位。弘扬教育家精神，旨在引导广大教师坚定理想信念，陶冶道德情操，涵养育人智慧，秉持勤学笃行，树

9、立弘道追求，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。二、全面加强教师队伍思想政治建设意见强调，要加强教师队伍思想政治建设，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针。这一要求对于确保我国教育事业的正确方向具有重要意义。我们要深入开展理想信念教育，加强师德师风建设，引导教师坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。三、着力提高教师专业素养意见提出，要健全中国特色教师教育体系，提高教师学科能力和学科素养，提升教师教书育人能力。这一举措有助于提高教师队伍的整体素质，为提高教育质量提供有力保障。我们要加强师范院校建设，改革师范类专业认证，推动教师学历提升，强化教师培训

10、和研修，为教师专业发展创造良好条件。四、优化教师管理和资源配置意见强调，要优化教师管理和资源配置，建立符合教育行业特点的教师招聘制度，深化职称制度改革，强化教师待遇保障。这些措施有助于激发教师队伍的活力，促进教师合理流动，为提高教育质量创造有利条件。我们要认真贯彻落实这些政策，为教师提供更好的发展环境。五、弘扬尊师重教社会风尚意见提出，要厚植尊师重教文化，加大教师荣誉表彰力度，创新开展教师宣传工作。这些举措有助于提高教师的社会地位，激发教师的工作热情，营造尊师重教的良好氛围。我们要深入开展尊师重教活动，讲好中国教育家故事，传播中国教育声音，提升教师职业的吸引力。六、加强党对教师队伍建设的领导意

11、见明确，各级党委和政府要高度重视教师队伍建设，形成齐抓共管的工作格局。这一要求对于确保教师队伍建设各项任务落到实处具有重要意义。我们要加强党对教师队伍建设的领导，健全工作机制，强化工作保障，为教师队伍建设提供有力支持。意见对于加强新时代高素质专业化教师队伍建设具有重要指导意义。我们要深入学习领会意见精神，坚决贯彻落实各项体系，提高教师学科能力和学科素养，提升教师教书育人能力。作为一名教师，我们要积极参加教育培训，不断提高自身业务水平,紧跟学科发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。五、优化教师管理和资源配置意见提出，要优化教师管理和资源配置，完善国家教师资格制度，深化职称

12、制度改革，优化教师岗位结构比例。作为一名教师，我们要关注教育改革动态，积极参与教师管理和资源配置改革,为教育事业的发展贡献自己的力量。六、加强教师权益保障意见强调，要加大各级各类教师待遇保障力度，维护教师合法权益，减轻教师负担。作为一名教师，我们要珍惜自己的职业，维护自己的合法权益，同时要关心学生的成长，用心去教育每一个孩子。七、弘扬尊师重教社会风尚意见要求，要弘扬尊师重教社会风尚，厚植尊师重教文化，加大教师荣誉表彰力度，创新开展教师宣传工作，讲好中国教育家故事。作为一名教师，我们要积极参与社会活动，传播教育家精神，为教育事业树立良好的社会形象。总之，意见为我们加强新时代高素质专业化教师队伍建

13、设提供了明确的指导和要求。作为一名教师，我们要深入学习意见精神，坚定理想信念，提升自身素养，努力成为新时代教育事业的优秀建设者和接班人。在今后的工作中，我将认真践行教育家精神,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。以下是我对意见的几点具体建议：篇十一、校长在学校教师节庆祝大会上的讲话：弘扬教育家精神铸就“锦绣教育”品牌尊敬的各位老师，大家下午好！金秋九月，杏坛飘香。在这美好的时节，我们迎来了全国第40个教师节。首先，我代表全体师生，向长期以来辛勤耕耘、默默奉献的广大教职工和退休老同志，致以亲切的问候和崇高的敬意。向那些在背后默默支持学校教育事业发展的教职工家属们,表示衷

14、心的感谢。牢记使命奋力前行，肩负责任勇于担当。一年多来，学校始终坚持立德树人根本任务，持续统筹推进学校改革发展，全校上下协力同心、和衷共济，为推动学校办学不断取得新进展做出了重要的贡献。过去的一年，学校坚持“让每一个生命都灿烂”的办学理念，努力打造“锦绣教育”品牌，学校办学再上新台阶。学校课程体系不断丰富，青春修炼等特色校本课程深入实施；骨干教师示范课、青年教师汇报课、第二届班主任基本功大赛及班主任节、学科专家到校诊断指导、校本作业编纂等教学活动有效开展，学生科技体育文化艺术节、红色经典诵读、各类学科类比赛、体育艺术科技类竞赛等教育活动积极组织；各年级组、教研组师德讲述活动感人精彩纷呈；尤其是

15、近一年多来，34中大家庭内部更加温馨和谐，学校生存发展外部环境不断改善，学校社会声誉明显提升。近一年多来，学校先后被评为X省文明校园标兵、X省中小学德育先进集体、X省教育系统示范家长学校、X省中小学图书馆标准化学校；荣获X市教学创新先进单位、X市德育创新先进单位、X市教育科研先进单位、X市师德先进单位、X市平安校园建设先进单位、X市劳动教育特色学校、X市智慧教育示范校、X市数字校园五星学校、X市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范校。2023年10月，X市副市长X到我校调研，并对我校心理健康工作给予了高度评价。成绩的取得，是全体教职工共同努力奋斗的结果，正是因为有了你们的勤勉踏实、奋力

16、求远，才有了学校的跨越发展。是你们不辍一日之耕，迎风送雨，点石成金，用坚守与奉献，肥沃着学校的教育土壤，助推着学子们成长成才；是你们不贪一时之功,攻坚克难，拓荒守成，用责任与担当，完成着师道的回归，推动着学校事业不断向前。老师们，历史照亮未来，征程未有穷期。回望我校过去走过的历程，我们取得了可喜的成绩，但未来还要继续奋斗，勇往直前,创造更加灿烂的辉煌！站在教育改革的关键路口，处于竞争激烈的艰难时刻，让我们发扬“艰苦奋斗、无私奉献”的精神,以猛虎出山之势，同时间赛跑，同时代并进，在新学年创造出新的历史辉煌！教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。每一位老师的肩上，都扛着建设教育强国

17、的光荣使命和沉甸甸的责任。在此，我代表学校向全体教职工提出倡议：积极弘扬教育家精神，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。最后，衷心祝愿全体教职工身体健康、事业有成、阖家幸福,教师节快乐!篇十二、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会9月10日，我们即将迎来第40个教师节，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，这是一个向全国广大教师致以崇高

18、敬意的日子，更是我们深刻反思教育初心、明确使命担当的重要时刻。一、找准定位，守正创新。教师的职业是具有阶段性的，不同的阶段，人的心态、观念、行动力都有着明显的不同，每个阶段也都会有其矛盾和烦恼。新手型教师需要面对的是岗位适应和认知正源，包括业务技能的上手、工作氛围的适应，班级管理等方面的矛盾；成熟型教师需要将工作梳理，形成工作风格，归纳和总结自己的工作优缺点，不断地突破自我，完善能力维度，在形成相对稳定的教学技能和丰富的理论积淀外，寻找业务上的更大发展，比如教研、课题、论文撰写、课堂驾驭能力、课型研究、教材处理案例学习等；专家型教师，需要在理论和实践方面突破瓶颈,深度学习，多元融合。在业务实践

19、的精和化，理念落地的合理性，教学主张的明确度上下功夫，比如业务实践方面，常规的备课、上课、反思、教学随笔、札记、教材处理，甚至是预习、作业设计、学困生转化等业务能力也要精细化。要学习先进理念，并在因地制宜上下功夫，做到符合校情、学情，比如在课题研究、校本课程的开发、教学拓展方面，既要吃透理念，又要符合本地实际。逐步反思提炼教学主张，是对自己已有的认识会更全面，对教育的理解会更透彻。四、正向暗示、阳光心态。职业教师，终生从教，如果没有心理调适的能力，那可能被工作拖垮，面对不可避免的人和事，用积极阳光的心态暗示自己，勉励自己，让我们从困惑和煎熬里走出来，直面问题，合理的解决、沟通，不做精神内耗的人

20、及时清理心理垃圾，排解心中的不快,你便会好运连连。有一对好眼睛，视野宽广;有一双好耳朵，善于倾听；有一副好肚皮：能容他人。建立和谐人际关系，让自己阳光起来，保持微笑，温暖他人同时也让自己身处光明之中。五、成人达己，和谐共生。一位好老师，要处理好五种关系，一是与自己的关系，做好定位，明确目标；二是与行业环境的关系，适应和内省相统一，既顺应又保持独立人格；三是与教材课程的关系，吃透教材，理解课程，将教材和课程的内涵外延统一起来设计教学；四是与学生、家长的关系，要研究学生，了解学生，才能对学情充分把握,包括学习的习惯、兴趣、困惑等，争取家长的配合，做到家校协同育人，效果更好；五是与单位、同事的关系

21、单位是你职业的土壤，同事是你工作的战友，要相互协作，相互温暖，方能和谐发展；六是与家人的关系，家人是你工作的起点和终点，工作就是为了家庭幸福，因此家人是你工作的保障和依靠。学习让生命变的丰厚而充盈，学习也是一种面对困顿的自我救赎，更是一种操持生命鲜活的有效方式。师者，让学习和实践成为我们职业生命的两支翅膀吧!后记一份职业，可以有多大的弹性空间，一个人，可以有多大的发展潜力，这与平台有关，也与个人奋斗有关，可能还有更多因素的影响。奋斗的意义是什么？如何定义幸福？如何通过奋斗获取幸福？这都是我们应该思考的问题。热爱职业，遵从内心，奋斗不息，努力靠近好的平台和优秀的人，过一种完整而幸福的教育人生！

22、篇十三、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会近日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见正式发布，其中明确提出维护教师教育惩戒权，这一举措引发了社会各界的广泛关注。作为一名教育工作者，我深感此举对于加强教师队伍建设、提高教育质量具有重要意义。在此，我就如何学习贯彻这一意见，谈谈自己的心得体会。一、正确理解教育惩戒权的内涵教育惩戒权是教师履行教育职责、维护教育秩序的重要手段。然而，在实际操作中，教育惩戒权往往被误解。一方面，部分教师因为担心侵权、投诉，对学生的出格行为不敢管、管不了；另一方面，个别教师将教育

23、惩戒权视为“惩罚权”，简单粗暴地对待学生，导致学生身心健康受损，家校关系紧张。为了更好地维护教师教育惩戒权，我们首先要正确理解其内涵。教育惩戒权并非单纯的惩罚权，而是教师依据教育规律和学生身心特点，采取适当措施，引导学生树立正确价值观、养成良好行为习惯的权力。这种权力旨在教育学生，而非惩罚学生。二、加强教师教育培训，提高教育惩戒能力维护教师教育惩戒权，需要加强教师教育培训1.提高教师的教育惩戒能力。一方面，要通过培训让教师掌握教育惩戒的基本原则和方法，使他们在面对学生问题时，能够运用专业素养和教育智慧，采取恰当的措施；另一方面，要教育教师树立正确的教育观念，充分认识到教育惩戒权是为了学生健康成

24、长，而非为了满足教师的权威欲望。在此基础上，教师还应注重自我修养，提升自己的综合素质。只有具备较高教育素养和良好职业道德的教师，才能在教育惩戒过程中做到严慈相济，既关爱学生，又维护教育秩序。三、建立健全家校共育机制，形成教育合力维护教师教育惩戒权，需要建立健全家校共育机制，形成教育合力。家长和学校是学生成长的两个重要环境，只有家校双方共同努力，才能更好地教育学生。一方面，学校要加强对家长的宣传教育，让家长认识到教育惩戒权的重要性，理解并支持教师履行教育职责；另一方面，家长要积极参与学校教育，与教师共同关注学生的成长，共同解决学生问题。四、依法维护教师权益，营造良好教育环境维护教师教育惩戒权，还

25、需要依法维护教师权益，营造良好教育环境。对于侵害教师权益的行为，要依法严肃处理，让教师在履行教育职责时，能够无忧无虑地教育学生。学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见，我们要深刻理解教育惩戒权的内涵，加强教师教育培训，建立健全家校共育机制，依法维护教师权益,为我国教育事业的发展贡献力量。篇十四、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会9月10日是我国第40个教师节，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。去年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，信中首次提出的教育家精神，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论

26、述，为新时代加强和改进教师队伍建设指路引航、举旗定向，在我国教育发展史上是一件具有重要而深远意义的大事。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神作出系统阐述。教育家精神的六个方面内容，是相互联系、相互依存、逻辑严密的有机整体，为新时代加强教师队伍建设提供了原则遵循和精神动力。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的政治灵魂。习近平总书记把具有心有大我、至诚报国的理想信念，放在了教育家精神内涵的首位。从好老师要“有理想信念”到教师要“做学生奉献祖国的引路人”，再到要有“心有大我、至诚报国的理想信念”，习近平总书记对教师理想信念的要求不断具体、

27、明晰、丰富。“振兴中华，乃我辈之责”，黄大年毅然放弃国外优越条件回到祖国，以拼命三郎的精神叩开“地球之门”，抢占国际前沿科技制高点；“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收集了上千种植物的4000多万颗种子；”国家落后于人的地方，就是我们努力的方向”，万步炎常年坚持在大洋上、研究室里，带领学生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究新时代的神州大地上，一批批优秀教师孜孜以求，以身许国、心系人民。他们激扬爱国情、报国志，践行着心有大我、至诚报国的理想信念，给无数人以信心和力量。“道之所存，师之所存也。”教师要完成“传道授业解惑”的使命，就要有崇高的

28、理想信念，这是成为好老师、“大先生”的首要条件和根本前提。教师是学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人。因此，作为一线教师，我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，引导青少年立大志、明大德、成大才、担大任，自觉把人生理想融入强国建设、民族复兴的伟大事业之中，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴造就更多理想远大、信念坚定，可堪大用、能担重任的栋梁之才。言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的鲜明品格。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，老师应该有言为士则、行为世范的

29、自觉，不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”言为士则、行为世范”出自世说新语，意思是说言行足以成为士人的法则、举世的示范。言行一致、知行合一、以德施教、以德立身，是教育家的立身之本和显著标识。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对学生不仅是言传，更是身教，教师只有严于律己、以身作则，学生才能以师为镜。“大山深处的筑梦人”刘秀祥，从小学三年级起就一边上学，一边照顾生活无法自理的母亲，被当地人称为“贵州第一孝子大学毕业后，他回到贵州大山里当了一名教师，开始助力贫困学子圆大学梦。教学之余，他积极开展公

30、益活动，全国巡回励志演讲100O多场，听众上百万人，牵线一对一资助贫困学子1700多人。刘秀祥结合自身的经历去引导孩子们奋发向上、努力学习。在刘秀祥潜移默化的影响和关爱中，学生们在不断增长的存在感、获得感、成就感中重拾信心。无数像刘秀祥一样的教书育人者以自己的模范行动影响和带动学生，他们既是学生寻求知识的引路人，又是学生锤炼品格的引路人。启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的本质要求。习近平总书记曾经在同北京师范大学师生代表座谈时深情地说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”做一名好老师，不仅要教书，更要育人，不仅要启智，更要润心

31、启发智慧而不灌输，滋润心田而不冰冷。让学生在学习知识、启迪智慧的同时，也塑造高尚的灵魂和健全的人格，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，这样的教育，才能更好促进人的全面发展。适合的教育才是最好的教育。每个学生的禀赋、潜质、特长不同。用心发现学生的长处，探索多样化办学，注重因材施教，能够帮助孩子们拓宽成长成才的道路。乡村教师支月英几十年如一日，用“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，不仅让孩子们学习知识，更让他们树立起走出大山、远离贫困的信念。在因材施教上，我国著名教育家于漪有一句名言：“知心才能教心。”学生处在变化发展中，要不断研究学生成长中的3个世界：生活

32、世界、知识世界、心灵世界。作为教师，我们不仅要把握学生年龄段的特点，更要把握时代、社会、家庭因素在他们身上的影响与反映。面向学生、因材施教，注重学用相长、知行合一，以充满智慧的育人实践落实素质教育理念。勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的不竭动力。“吾生也有涯，而知也无涯。”当今世界，知识更迭和技术革新以前所未有的速度向前发展。如果不坚持学习，紧跟时代,教育者的知识结构和教育教学方式很快就会落后于时代脚步。勤学，是教师职业的基本要求。扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，是教师站稳讲台、教书育人的根本。笃行，是教师职业内在的道德准则。具有坚定的理想信念、科

33、学的教学理念、行为世范的自我要求，是教师胜任教书育人职责的必备素养和实现知行合一的必要途径。求是，是教育的职责所在。身为教师，要以追求真理、传播真知为己任，对学生充满好奇之心、对课堂充满热爱之情、对教育充满敬畏之心。创新，是教育的内在要求。教师是学生思想的领路人，也是创新的领路人。在大数据、人工智能、云计算、虚拟现实等新一代信息技术快速发展的当下，教师必须创新教育教学模式，善用优质教育教学资源，以信息技术让课堂更灵动、让教学更有趣、让学生更爱学。由中国科学院院士、中国科技馆原馆长、大学教授和中小学老师构成的“银发知播”感动了无数中国人。人们赞叹他们不惧年高，在汹涌的数字浪潮中主动拥抱新技术，在

34、互联网平台发光发热，将大流量汇聚成正能量的“青春模样”。他们将毕生所学通过网络授以青年，用日复一日的耐心播下知识的种子，是勤学笃行、求是创新的躬耕态度最好的诠释者。习近平总书记曾深切勉励广大教育工作者要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。新时代弘扬教育家精神，要求我们保持对教书育人和科研创新的真挚热爱和执着追求，坚持实事求是、守正创新，办好人民满意的教育，为建设教育强国贡献力量。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的崇高情怀。崇德勤业为人梯，乐教爱生铸师魂。爱是教育的灵魂，有爱才有责任，有责任才有奉献。正是因为饱含对三尺讲台的热爰

35、对莘举学子的关爱，老师们有了“择一事终一生”的执着坚守，有了“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的无私追求。这样的爱与责任，让“燃灯者”张桂梅始终坚守在祖国西南边陲的三尺讲台，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想；让邓小岚十几年如一日，以音乐教育志愿者的身份往返于北京和地处太行山深处的马兰村，用美好的音乐为山里的孩子打开了通往未来的一扇门；让特教教师张俐既当老师又当妈妈，用爱的教育为“折翼天使”插上逐梦的翅膀仁爱之心，孕育了为人师者诲人不倦的敬业精神、淡泊名利的高洁品质，也成就了他们饱含价值的事业与人生。习近平总书记指出，“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，“好老师要用爱培育爱、激发爱、传

36、播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋涧学生的心田”。新时代弘扬教育家精神，要求我们增强责任感，心系学生、心系教育，具有尊重、理解、宽容的品格，使自己成为学生的知心人，让所有学生都成长为有用之才。胸怀天下、以文化人的弘道追求是教育家精神的宏大格局。中华优秀传统文化具有尚和合、求大同的精神特质与价值追求。从“大道之行也，天下为公”到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，再到“天下兴亡，匹夫有责”，无不折射出胸怀天下的高尚追求。一名优秀教师，既要精于“授业解惑”，更要以“传道”为责任和使命。面对世界之变、时代之变、历史之变，我们需要培养具有宽广国际视野和多元知识背景，既不

37、封闭保守也不崇洋媚外，能够弘扬全人类共同价值，具备参与全球事务能力，立志为人类谋进步、为世界谋大同的新时代公民。福建农林大学生命科学学院教授林占久喜秉持胸怀天下的信念，研发出兼具生态和经济价值的菌草技术，不仅为我国边疆稳定和西部地区经济发展作出积极贡献，更为国际减贫贡献了中国智慧，极大助力了人类命运共同体的构建。以文化人是我们中华民族优良的教育传统。只有坚持立德树人根本任务，注重文化传承与创新，集聚整合育人资源，做到以文化人、以文育人，才能培养全面发展的优秀人才、为教育事业发展提供强大的精神动力和文化支撑。新时代弘扬教育家精神，要求我们把文化自信融入教书育人全过程，秉持开放包容的心态，更加积极

38、主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，求学识、问真理、探疑难、辨是非，不畏艰难，上下求索，以守正创新的正气和锐气谱写当代教育新篇章。师道相传，丹心无悔。习近平总书记教师节的重要指示，内涵丰富、饱含深情、催人奋进，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育和教师的高度重视与特殊厚爱，是对广大教育工作者的极大鼓舞和鞭策。凌空蹈虚难成千秋伟业，笃行致远方能善作善成。作为一名高中教师，在今后的工作中，我将牢记习近平总书记的殷殷嘱托，做好教育家精神的研究阐释者、宣传弘扬者、身体力行者；在与国家、民族、人民同行奋斗中，做至诚报国筑梦人；书写无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的师者荣光！篇十五、2024年

39、第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”,教育家精神是广大教育工作者在长期教学实践中积累的宝贵精神财富，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调：“大力弘扬教育家精神。”这为新时代教师队伍建设与强国建设提供了根本遵循、指明了奋进方向。一、秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度礼记中庸中提到：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”时代发展带来的是知识更新不断加快，教育家对角色的认识应该由“知识传递者”转变为“主动求索者”，用发展的观点理解教育、不断创新教学的理念、方法、内容与设计。二、勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

40、教育家只有具备甘于奉献、甘于付出的精神，对职业充满热情与热爱，以仁爱教化学生，才能在日常教学中自觉地传经布道。三、树立胸怀天下、以文化人的弘道追求当代教育家应坚守中华文化立场，开阔历史视野，拓展国际眼光，与时代同行，立足中国大地，讲好中国故事。四、发挥优秀教育家的示范引领作用必须坚持立典型、树新风、弘扬主旋律”的原则，广泛宣传爱生育人教育家典型，不断强化师生内化榜样的优良品质,发挥优秀教育家在传道授业解惑中的示范引领作用。一是“传道”，坚定信念发挥为人师表的铸魂作用。青年学子正处于世界观、人生观和价值观形成与发展的关键期。因此，教育家不仅要注重传授理论知识，更要在道德、思想和精神方面给予引导，

41、传承优秀榜样身上所展现的教育家精神，发挥为人师表的铸魂作用。二是“授业”，爱岗敬业发挥教书育人的增智作用。优秀教育家要有“既要授人以鱼，也要授人以渔”的思想觉悟，充分利用课堂教学主渠道，要把教育家精神有机融入各门课程的教学和改革,以自身深厚的学识素养，寓价值观引导于知识传授和能力培养中，引导学生成为独立的学习者和思考者。三是“解惑”，勇挑重担发挥润己泽人的润心作用。真正的教育是拒绝粗暴的，需要精心呵护的，需要人文关怀的体贴。在知识传播过程中，教育家应以透彻的学理分析和思想理论回应学生，为学生释疑解惑，探索学生内心深处认同的价值理念和价值诉求，进而解决课堂教学内容与学生实际需求相脱节的现象。作为一名青年教师，要始终牢记牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发,为强国建设、民族复兴做出贡献。