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1、秋天的怀念【当堂训练】1. 根据拼音写汉字。瘫huàn（ ） chuí（ ）打 qiáo（ ）悴 xùxù（ ）叨叨 2. 选择恰当的词语填在句子横线上。 （1）当一切恢复 _ （A、沉寂 B、寂静），她又悄悄地进来。（2）她憔悴的脸上现出 _ （A、期待 B、央求）般的神色。（3）紫红色的花热烈而深沉，_ （A、潇潇洒洒 B、泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。3. 史铁生（19512010）， 人，当代作家。代表作有小说 命若琴弦务虚笔记，散文集 病隙碎笔等。4. 阅读下面的文字，体会其表达效果。 （1）母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听
2、着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来_ （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” _ （3）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个 _ 5. 按照要求，完成下列题目。 2010年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但我们将永远记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给（A.i B.j）予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲(A.q B.q)折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑； 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果一帆风顺，生命也就失去了存
3、在的魅(A.mèi B.mài)力。”（1）选择语境中加点字的正确读音。（只填序号） 给：_ 曲：_ 魅：_ （2）仿照划线句在横线处填写句子。_ 【课后作业】阅读短文，完成下列各题。双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“
4、不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几
5、步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那
6、个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1.请理解第三段“母亲进来了，挡在窗前”的行为。 2.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？ 3.文末着意写了各色菊花给人的感受，这能使人联想到什么？ 4文中两处“好好儿活”各有什么含意？结合链接材料，说说“好好儿活”对我们的启示。链接材料：三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我
7、整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。 （选自史铁生合欢树） 2.秋天的怀念【当堂训练】1. 根据意思写出词语。 （1）由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力。（ ）（2）形容人瘦弱,面色不好看。（ ）（3）由于没有想到的好事而非常高兴。（ ）（4）颜色绚丽多彩，十分美丽。（ ）2. 简要分析文中两处景物描
8、写的作用。（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 _ （2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。_ 3. 以下是课文三处描写“我”的句子，请你综合分析它们表达效果。（1）望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（2）“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”（3）“什么时候？”_ _ 4对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）。 A本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了
9、母亲的崇高形象。C本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从平淡中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。【课后作业】阅读短文，完成下列各题。回想铁生 陈村他跟我很投缘，也许因为我们有相似的经历，都曾当过知青，都是病退回城，都曾在里弄加工组谋生，都属于残疾人，都写作。但他站不起来了，我还能弯曲地站立和难看地短程行走。在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家。他的体格，本来应该很高大，很健硕。开始于十九岁的劫难塞给他另外一条路，母亲和朋友说服他，他说服自己，后来成了我认识的、阅读的史铁生。这些年，我到北京必去望望史铁生，坐两三个小时，吃顿饭。住下来可以多说
10、话，可他的身体禁不住打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他不作状，而是常常省察自己的内心。史铁生坦然写他自己，他的一生透明坦荡，读过他作品的人知道他许多往事，也看见他的许多思索。那些困苦，经受血的洗礼后成了他的资源，使他从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。他追问，但不控诉，不失态。史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命题下的诸多奥义。他从腿开始思想，体察心灵。他更多被阅读的是我的遥远的清平湾，我与地坛，命若琴弦。那样的故事只有他能写。他
11、的身体可说是残花败絮，比古瓷更碰不得。即便在轮椅上，史铁生也坐不长，因下肢的神经被截瘫殃及，久坐后血液回流不畅。他的椅子和床一定要仔细清扫，被硌着不知道，失去知觉的皮肤很容易就破皮，一旦感染经久不愈。他手腕上的血管因透析伤痕累累。他常吃着饭汗就出来了，吃饭对他是大运动量。他必须节制饮水，饮白酒似的喝一小口，水进入身体要等两天后才能靠透析排出。这两天里身体积累的毒素令他昏昏然，无法思索。毒素和血液中的营养被透析强行清除，身体犹如飘在云上。水火交替，他两天中只有很短的时间可以阅读、写作。病隙碎笔，就是他在疾病的空隙中零碎写成的。家中来朋友，头天要躺着休息，攒下精神接待，然后两个小时内耗尽。病到后来
12、，他的手无力支撑自己上床上车。他就在这样的境况中写许多文章，出多本书，甚至有务虚笔记和我的丁一之旅两部长篇小说。复旦大学的“史铁生追思会”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，那天他50周岁。他那么神采奕奕，宽厚地笑着。史铁生和他的作品真诚，温暖，厚重。这样的作家是不会死的。1文章第段末尾为什么说“在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家”？_ _ 2. 请分析第段加点的两个词语所包含的作者感情。 3. 下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（ ）。A、这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家。相似的经历和困厄，使他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。B、第段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻手法
13、，形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。C、第段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历了他那样的困苦，也难以像他那样创作和生活。D、第段简述了史铁生身体上所承受的常人难以想象的困苦，字里行间流露出对史铁生的敬佩、感激之情，使读者受到强烈的震撼。2.秋天的怀念（A）【当堂训练】1. 痪 锤 憔 絮絮 2. A B B 3. 北京人 我的遥远的清平湾 我与地坛4. 答案参见教参。 5. （1）B A A （2）略。【课后作业】1.她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。 2.因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣； 能使儿子得到快乐就是她
14、最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上； 这说明母亲有着无私、伟大的母爱。 3.这些能使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。 4.答：前一处写“要好好儿活”是因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后一处写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。 在文章结构上起前后呼应的效果。“好好儿活”对史铁生而言不仅是走出了残疾的生理、心理困境，更是凭借顽强的意志走上了写作这条人生、精神上的出路，启示我们要战胜困境、战胜自我，追求有意义、有价值的生活，回报生活给予我们的厚爱。2.秋天的怀念（B）【当堂训练】1.（1）瘫痪（2）憔悴（3）喜出望外（
15、4）烂漫 2.（1）形象地写出树叶飘落的动态，以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。（2）运用排比的修辞，突显了菊花多姿而热烈的生命情态，渲染出悲壮、深沉的氛围，衬托出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 3.第一处写“我”暴躁的砸摔东西的行为，第一处写“我”绝望的动作、语言，第一处写我平静的询问。“我”行为语言的变化，表现了“我”对生活由绝望到出现转机的变化过程，侧面表现了妈妈的体谅、关爱和引导的作用。 4B 本文并非是以“日常琐事”为题材，因为小说选择的是生活中一个大非常时期儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。【课后作业】1史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。他的一生透明坦荡，他不作状，而是常常省察自己的内心。他坦然写自己，读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。他承受常人难以想象的困厄，却并不抱怨，知道感恩。他追问，但不控诉，不失态。经受血的洗礼后，他把困苦变成资源，从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界。他在困境中写出大量的文学作品。（摘取原文或自行概括皆可。） 2.“本来”一词融入了作者对史铁生遭受身体磨难的遗憾之情。 “塞”字融入了作者对命运不公的谴责以及对史铁生深深的同情。3. D不是“简述”，是“详述”；没有“感激”之情。6 / 6文档可自由编辑打印