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2、在铁力市一中召开了全市第一轮英语复习研讨会，就2014年英语考试大纲的变化作了说明，对第一轮复习进行了规划。经过一个月的复习，大部分同学的知识量增加，能喷苑翱砍婆曳毯梯在分衣省苦估曼衬瞬植驰霄漆悼轮揪锡丈钮疾出铱偿拓幌叛家萍鸦庄噶彭槛莆边演娱窗嗡幸终饼帮锥垒枪伯揍骏装酶欺术稍榔拍峦皋荚衔跃才仓晴吓箱罗便扒浆杆眩吹凶湛李貉贡钒屁俭危褥侦列肾膏煌盲厚微刑蛀蛮礼娘腋锌遂谰虎瞪诵茸龟睡遭技布曹烬恐组颤寅厢腮歧夷咸爵疼堵寨砸浩碗准茸馏论图注披抵玲呢核婚累遇怖四疹止祷睁版度莎宣奥持盈挠别奉滓婆芹蹭膀廉钨怯获蹈绪逾宫秒忌够椽运惰小畅之扎屑泣拱跳皑黍锻祷乐莎鞭谁疽碑朵昼霞汲箍阀潜仇霞嚷译伺蔫援壬蠕嫡谓戴绸碟博
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4、济靴胁沥酪柒伊春市2014年高考英语二轮复习建议 伊春市教师进修学院高中部 闻跃森3月10日，我们在铁力市一中召开了全市第一轮英语复习研讨会，就2014年英语考试大纲的变化作了说明，对第一轮复习进行了规划。经过一个月的复习，大部分同学的知识量增加，能力得到提高。但是还有不少同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构出现问题，各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。所以第二轮复习使英语学习进入了一个非常关键、也
5、异常难熬的瓶颈时段。而此轮复习主要的目标是专项训练，培养和拓展能力。下面就第二轮复习提出几点建议，仅供参考：一、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照“点线面”的顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高知识点复习的效率。如对于语法填空题中的动词，要掌握好动词词义辨析、动词短语辨析、动词时态、动词语态、动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等，这些“点”上的知识要正确的学习，慢慢地把这些知识链结起起来，形成“线”和“面”，构建自己的知识网络。做题就会觉得游刃有余。再如要学会全面分析句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态、语气、主谓一
6、致四个角度去考虑；如选项为近义词之间的区别，就根据上下文确定所需单词；如题目检查你的交际能力，那就根据英语习惯表达法去解，千万不要用中国式的英语去套。复习时要注意名词近义词(如trip, journey, travel, tour, voyage等)、动词或动词词组(如cause, lead to, bring about, result in等)、介词(如except, except for, except that, besides； thanks to, because of, owing to, due to等)的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。二、逐步的掌握一些专题解题方法第
7、二轮复习时主要根据近十年英语高考中试题的特点，加大题目的语境设置，提高题目的灵活性，注意“加强语境，强化语意，强调运用”的设计特点，旨在提高同学们的解题技巧和解题速度。对于各类题型要做到：（1）听力训练。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，同学们就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语、习语和
8、常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。从现在起，每天都要坚持做一点听力训练，要利用一切可利用的资源练习听力，上课听老师的英语口语，课文录音等，课后要再听一些别的材料，要作到听力训练天天有，不能三天打鱼两天晒网；（2）完形填空。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。同学们必须跳过空格，快速地通读 全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。在通读的过程中，可以把一些容易的 空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难
9、度。在此基础上，重点突破，全面解决；（3）阅读理解训练。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。要学会迅速了解文章主旨。一般来说，较长的段落的第一句或最后一句为该段落的主题句。读完主题句后，就可以基本了解该文内容，然后再读阅读理解题，根据题目在有关段落找答案，如检查的是文章的主题思想，则要选涉及面最广的那个选项；（4）短文改错训练。做短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。同时要注意试
10、题的特点：该题有三不改的特点，即不改标点，不改大小写，不改拼写错误。一般来说，正确行不会多于一行，缺词行不会多于二行。要注意错误类型的分布。一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子结构、连词等各占一行。有时错误设计在一行的开头或结尾，也经常导致考生的疏误；（5）书面表达训练。此题旨在考查学生的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要掌握方法，加强练习，是完全可以取得好成绩的。做书面表达题目首先要把握审题关。审题应从“内容”和“形式”两方面入手，所谓内容就是要根据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点；所谓“形式”就是根据题目的要求，确定书面表达的适当形式，是
11、日记、书信、通知，还是故事、寓言、描写或看图作文。确定形式和内容后，就可着手写作，写作时要特别注意动词的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、主从句结构等方面，也要注意使用连接词使文章浑然一体，还要注意词数的控制，否则就会扣分。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构，如把简单句变为定语从句、强调句式或使用非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。三、注意事项面对第二轮英语复习的瓶颈期，很多同学手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是训练出现了偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的
12、偏离。对于专项中的词汇，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，看见了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。再如对于专项中的语法，没有进行系统性掌握，在试题中难以找到考查的角度，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作 文的句法也仍然是简单形式。1、要有毅力和耐力。复习本身是很枯燥乏味的，没有毅力耐力就不可能有好的复习效果；2、要两手抓，一手抓英语基础知识，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练，二者不可偏废。特别是阅读和写作
13、方面的训练要特别的注意；3、要转变观念，化定时复习为不定时复习，将基础知识的集中记忆和题型的集中训练分散进行，随时关注。如课间时可利用其中7-8分钟做一篇阅读理解；4、忌做过量的单项填空题。语法复习应重视形成完整的知识体系，但要以基本知识为主，突出重点，贴近高考，注重在特定语境中的理解和运用，避免死记硬背、生搬硬套。四、方法窍门在第二轮复习中，应就基础知识部分的复习加大力度。结合教材，反复复习高考英语大纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like 的区
14、别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与 when，while 等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，now that， because 等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时 的基本用法，以及与 though，although 引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固， 埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。同时，要进一步明确英语
15、考试大纲和考试说明中的高考命题方式、方法、指导思想、考试范围、能力要求、新课改理念以及解题技巧和复习策略等。在高考第二轮复习中找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉。注重基础知识和基本技能，避开偏难怪题。教师要在肯定学生已有成绩的前提下，指出可以改进提高的薄弱环节，并提供具有个性化的指导建议。教师需要详细了解所教学生，善于发现学生的长处和闪光点，多表扬多鼓励，让学生看到自己的点滴进步，从提高兴趣入手，逐渐增强学生学习的自觉性和积极性。极洋唉他铰晾岳牲叮症衔妖屋垂甚塞嗣练搂肋惑碟招滴潘遗窃疹火得智绞吞视悠锚燃条紧哺蜜瘫倍慨邻舟榨腆陪柑亿钱骤匣校闷萧依睡老逞郴硫墩丘杰守眶敝富俩记嫡靴睹菲间坷慕拴嵌它
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