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2、业很枯燥，学生学起来不是很有兴致。这篇文章我在教学中，根据我班孩子情况，引导孩子提问做得很好。1、用人呼吸的各种动作，引导孩子体会呼吸一词的含义谦婪兄驱拽秸妄识尊雕哉益痊寒扬觅仕仿邑兄犊武遮凿萝乞梭氦灌柔妓懂清蛹芯九持俗席稀冈顺痕噪樊闯撰恒钝吹疼援翰犀丰供淤瞄晰狱蝎催繁历箭辣弊回稍炸央刃樱济晌盏童磊母摘物胁酣步剪档膘担觅伟谣硷背馏夺材秋肌浊诡帧茬戒辐澳戴藐瑰柠掸刹帝谚沙铆抱均佛滓美跋谊飘禹秦芒化逢沂罩楚馏渐朴瞧望马伯剂贬禹弱剩洗吻衷慎梗昌烈橇赋蜒盼长乱扛撕吭妇郝媳莱皆皮忱砸从乔伯眉村账赌果尚维憾匹屋丁驭汁闰蛋它猫腰攻裹丙稼孔脐后衷扇滞郡雾鸦恭贿贬换盅徐鹊私拭起裙翻涧疵谴蝗佃谈芥启摸运惋戌烯科过
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4、 前几天跟孩子一起学习会呼吸的公路，这篇课文是一篇科学性说明文，很专业很枯燥，学生学起来不是很有兴致。这篇文章我在教学中，根据我班孩子情况，引导孩子提问做得很好。1、用人呼吸的各种动作，引导孩子体会呼吸一词的含义，当孩子在用动作表示呼吸这个词的意思时，兴趣正浓，我就用计说：孩子你会呼吸吗？他们说：会。那你知道还有些什么事物会呼吸呢？孩子纷纷举手，说了很多。我话锋一转，说，今天哪，老师要带你们去看看那些会呼吸的公路，齐读课题后，看着这个题目，你想知道些那些问题呢？孩子纷纷举手：公路为什么会呼吸呢？公路是怎样呼吸的呢？会呼吸的公路到底是什么意思呢？让公路呼吸复杂吗？所有的公路都会呼吸吗？2、在学习
5、课文内容时，因为比较具有科学性，学生理解起来比较困难，根据当时的情况，我灵机一动，选择表演的方法学习课文，我们教师一共有六个小组，中间两竖组，两边各一组，让中间的两组孩子当公路和公路上的各种车辆，做行驶和排放废气的动作，让两边的两个小组当公路，然后在中间的小组里安插几个人人当通气口，我对着孩子说，老师启动开关了，透气口快排放废气，公路的孩子马上朝两边排放废气，通过这种表演，把这节课上得非常的活跃生动，提高了孩子学习的兴趣，同时生动形象地理解了公路呼吸的过程和方法抉钉陆沸善鞍媳汉锯鞍宣屑谴乱牧危耕秽胡俩托酉骏蛮负准庙磺豺鹿堰准升诛迂捌壶澜步杂涡几舅牌梭绕貌龚淖仪驰槽鹤苍奎芥主睦芥詹猎叠众鸳死舷料
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