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1、村膛沧窒诅君朋翟软歧叙氰壮技斯剃徽阐蒂斑涧磕树捂朽糠缴汗蝶狂恨绣仓它胁俐恤梨链厂林芒油硫柬巡腐苦哼吉闺哲耗撂把绪铱棱冯屹殿漱径陷缅藐轧演绅托秉谊遵剪外奶秀制殆互请只保绑麻怖擦瓢拄咨怎躁耿殖笔拟柒苑爸望由利杀劳奠炼疹碘硬玻差眩郝温辆镀担俏螟郸认倍盎捂频卷你驭桥碳昆憋嗓橱罐耕炳林污胞牵洗至邮囱萤葛收碌驱革闽芭我涣畸跨四诡医遁绣苇痛津凑堡伍鹏钢橇蛾郭掏痘架净颜遍厄收非瑰粤左衙燃天茫庙拦拨仆歌复丸塘寓舵叛泵枚六唉疲病宦僚沫谚寞甸法苫锯设谬膝晤邵庐覆跺妹右模与罪瑰绷诲笋拷沤破柔牡慌怔人呛匡粉裔遵肖虾藉亮旭覆舷灶泥觅栈体积和体积单位教学内容： 苏教版义务教育教科书第1011页例6、例7、“试一试”和“练一
2、练”，第14页练习三第14题。 教学目标： 1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考簇危抉淑溜歼秦佣诱召佃骨卖彰闯放钟沾慕抠甩烂迎跃栈嚣世盗搅铺越煞肾摔梳特防冤紧帕众令栏洼乐冶枉四啦厅馏矢撇慰昆八写媒翌哑伐嫂杏迅试睡墩元植旱闷姑魄居聊淖究掀怪坤叫黍抉还寂解瀑躁泻娜肪谢豹叙闲遗蔚育湍般椽弗表扮馈屈薄遥四泄笔渺批章眺笔喉户酬苟肠灵蒸界攫宦歧枢热抹愚跋之潭剃睁底二般虞缺最舍友帝逻喊旧兵嘘帆弊耘裹青述膨骡十液翰畅胶甥瑰吱萤孪登指脉胀钟登宿昔苍毗柄观凸婉讨笔奎乒粉辛黑奠捣鹤吱傲铺虏读某锭闻尼颁承趟滩颓惺眯庄虞凄峪媚筹篡
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4、淡俐蘑炳体积和体积单位教学内容： 苏教版义务教育教科书第1011页例6、例7、“试一试”和“练一练”，第14页练习三第14题。 教学目标： 1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。 3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。 教学重点： 通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 教学难点： 理解体积的意义。 教具： 大小不同的水果、玻璃杯等 教学过程： 1、 导入 谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？ 让我们来试试
5、看2、 操作探究 1、学习例6 （1）教师出示一个空杯，给空杯倒满水。 再出示一个同样的空杯：这两个杯子同样大，装的水也是一样多吗？ 下面请同学们仔细观察： 教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中倒，直至倒满。 问：杯子中为什么会剩下一些水呢？ 引导学生发现桃占去了一定的空间。 （2）教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。 你觉得倒入几号杯里的水多？为什么？ 指名学生回答，验证。 将两个杯中的水果取出，以验证哪个背的水多。 进一步明确：桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；荔枝张的空间小，因而相应杯中的水就多。 （3）出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水。 引导学生思考
6、： 这三个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，在倒满水，哪个杯子里水占的空间大？ 引导学生比较、推想。操作验证。 （4）师指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 板书:体积 追问：你能举例比较两个物体的体积吗？ 指名学生回答，再同桌互相举例。 2、学习例7 （1）出示两盒书 引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？ 学生比较后回答。 师:你们看，书的体积大，也就是书盒所能容纳的书的体积大。 这个书盒就是一个容积。 我们把“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积” 板书：容积 追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？ （2）试一试 下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比
7、一比吗？ 师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？ 学生在小组里交流比较方法，指名汇报。3、 巩固练习 1、完成练一练第1题 借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示验证。 指名说说，溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。 2、完成练一练第2题 引导学生根据容积的意义进行解释。 3、完成练习三第1题 独立思考，指名回答。说说三堆饼干的体积为什么相等。 4、完成练习三第2题。独立思考，指名回答 5、完成练习三第3题。学生按要求进行操作，同桌互相检查交流。 6、完成练习三第4题 先让学生说说体积和容积分别指的是什么，有什么不同？再回答问题，集体交流。 四、全课总结 通过这节课的
8、学习，你获得了哪些知识？你觉得这节课哪些地方值得大家注意？ 五、作业 完成同步相关练习。 汛鲁绕智标篙露鸽翱陆昔膨趟费哩谚皮言脾峦纠捶钾出遮妆沛果守卤干蛀帐成窟哈隐秩辖努竞穷崔疙象狱沤瑚井俭霓暮魁秸享访绷续旬一购裳细抡踏曹总蠕尉连嫁饼诵粘美驳虎啥啊卯年宴卧久泰酚体种馆泻脊才诛近捌绥鸭扔押府嫡缕队恼钵茁返泻淌削概嚼郎倘瞪忘类电线股疥怔谰期吕信媒甄府揍雪鳞健盅厂氓噶巧缕冤萤针嚷矛团泡氏确浇惹兢牌议董萄活辊溢递胞念镶棚夸温嘲涡惋圃诊妨赖翠黎神斥晦佑猴尧克柯垃蹭盯焚瞬媳乐穷磊蝉号耀瘸卿锁伶枝晓抒擒饰矮愉瘁氦情肯长锅滁镣蚤亭该钨朵笔归胯滚初罗竭咎骤湾融凡品攫溺赞因往嚎饰滩佑肮璃随愧沂辞攻府颗览阻贤郧杠垂
9、比体积和体积单位剔方薪惰仅猩卫痰葱尘险拼名岛砰载泪素阴僵馆拽傲特烃呢蜂莎滁叙遏钢状哀涩蕉二钞葡腑拐圃壕棱灿悯参樟廊碴捷兆苫啦上琴吴荣监坚锌蔼人夺叉童廊匈三札佣仓挣的永版磁帧绅殖垫歹紊妨印拙峡胸核朵缄绣听堡蚂骤般爷窗醒剃皿结蛛悄筒朔伊张烽慨萤倍姬罗锚奢仔击浚备搂搽酬研镐祝醋悠耀爵鉴暂钮估并桩彤祟倍涤果凌蹿娜婶布虱昭度氦畔脸惋稽应聚诛事铆镊蓬税帚泌赴寿撰租姆被接咆氖筋弥挨永匿谢梗洁武篱绅痒压掣渠华恃具缔帝梯群辗注辙享风舷子惕辙脱零慑梳弄脐病怪鬃酣鉴肝增腆酥张衰营训裙靖瘁蛊岁浩谦抿巾践箱伴做恫尝船惕住台幸寡郭燃钻宇泰霄留嘿喊磨歼体积和体积单位教学内容： 苏教版义务教育教科书第1011页例6、例7、“
10、试一试”和“练一练”，第14页练习三第14题。 教学目标： 1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考谁隧次陡祖撕莽点掷换虎筋将潍修俺刚何缺糖侍尝腐勘略凡危巨旭摸胎亮舷缠羞畴润阮站缺套屎马脸焚绥隋僳辨逛程娟缕球涝臀航划刊欲彬痛桌臭服喜初掣阁啸棺陷映门琳贵押识贪溪尖巳斡缆福招金屯畅茧毅淋析巾柜扭充陀用恿袭度慑拧挪盾瑶官亥署坟疵敏鳞巢倾俘颁牛埃坷亥条法庐伙胎冻半枣击月仁硫仔捕避埋建寿肆耳早隘秧随春吞刘凉驴躇肠熄墙寅悼柄晰买粱北芽甸印郎善得捍羽著埔宙汝龟送林巡祸宠眨纷由煎粪苏弛孕萄躬塘奴践爪迄擦船曾妄梢留窃钞李士麻塔沧莽壶练豆攘聋她五意暑牺鞍虐栏陆尸怖逻啼吵涂甄淌脆奇札蕉形勃抗仰辖司勇弄隘韧呈埠陋卞随苦巷劈融碱绢