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1、口算乘法 教学内容教材第56- 57页例1、例2及相关的练习题。教学目标1、让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两 位数乘一位数的口算方法，学会用多种方法解决问题，培养学生的创新意识。2、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活中的作 用。3、培养学生的观察能力、口头表达能力。教学重点掌握整十、整百及两位数乘一位数（不进位）的口算方法。教学难点引导学生发现口算乘法的规律。教具准备多媒体课件。学具准备小棒。教学过程：一、创设情景1同学们，这是什么地方？（课件出示游乐园主题图）你们想一起玩吗？2好，今天老师带你们到游乐园去逛逛？请看这边，（课件出示游乐园主题图）这
2、里有精彩的游乐项目！请你们认真观察，看谁能发现游乐园里都有哪些游乐项目呢？（学生自由发言）3、同学们说得真好！你们想玩吗？但是玩这些游乐项目都是要钱的，我们先来看一下各个游乐项目的价格吧！（学生齐读游乐项目价格表）4、你打算几个人去玩什么项目？你能提出用乘法解决的问题吗？（先个别示范）5、分四人小组讨论交流二、探究新知，解决问题(一)、教学例1。1、师：刚才有同学想坐碰碰车，我们来看一下(课件出示题目)坐碰碰 车每人20元，3人要多少钱？W1 世理琏车罪人20氏* 3人妾孑少買？师：你会解决这一问题吗？2、 根据学生回答师板书：20 X 3=60 (元)3、小组合作讨论：学生说出你是怎样计算的
3、。4、全班汇报交流：(1) 20+20+20=60(2) 20个3相加是60。(3) 2个十X 3=6个十，6个十是60。(4) 2X 3=6, 20X 3=605、你觉得哪种方法又快又好？6、你会用又快又好的方法计算下面各题吗？2X 7=20X 7=200X 7=2000X 7=7、引导学生观察上述题目：发现并找出规律。（1）20、200、2000这些是什么数？ 7是什么数？今天我们学习的是什么内容？（出示课题：整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法）（2）根据这些算式你有什么发现？小结：像整十，整百，整千数乘一位数，计算时都可以用口算。计算时，一般 把整十，整百，整千数分别看成几个十、几个百
4、和几个千，然后用一位数去乘。还 可以将整十，整百，整千数的最高位上的数字与一位数相乘，然后看整十，整百， 整千数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。（二）、教学例2。师：接下来我们再到过山车那边去看一看。看，同学们玩的多开心呀。（课件出示题目）坐过山车每人12元，3人要多少钱？2 坐过山车死人12尢* 3人要多少*t师：你会列式吗？学生先独立列式，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。生 1： 12X3 就是 3 个 12 相加，12+12+12=36（元）生 2： 12X3 就是把 12 分成 10 和 2,10 X 3=30,2 X 3=6,30+6=36 （元）师：你能借助小棒给大
5、家演示一下吗?引导学生归纳口算方法。小结：两位数乘一位数，先用一位数去乘整十数，再乘个位数，然后把两部分 积加起来。想一想：12X 4=三、练习1、判断题。(1) 10个8相加的和与8个10相加的和相等。()(2) 300X 4=3 个百 X 4=12 个百=120。()(3) “600X 7”可以先用6X 7=42,再在42后面补上两个0,得4200。()(4) 200X5的积的末尾有2个0。()2、写几个整百数乘一位数，积是1200的算式。()3、在每个()里填一个数字，使等式成立。()00X( ) =1800()0X( ) =100()0X( ) =320()X( ) 00=7200()2X( ) =96四、回顾全课，总结提高通过这节课的学习，你有什么收获，你能用今天所学的知识去解决生活中的问 题吗？五、课后作业教材第59页第7，8，11题。六、板书设计口算乘法例1例220 X 3=60 12 X 3=36想：2个10乘3是6个十， 想：10X 3=30就是 60 2 X 3=630+6=36