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1、效果分析整堂课，通过亲身观察， 让孩子充分的参与到课堂的教学中来，从自身的感知出发，认识观察物体的方法与策略。引领孩子利用手 中的玩具来给大家讲解自己是如何观察物体的，锻炼孩子的语言表 达能力和课堂展示能力。整堂课中，孩子们边学习、边参与、边展示，一直保持着学习的热情，达到了我预设的效果。观评记录执教教师 ：王堰鑫执教内容 ：二年级数学下册第五单元观察物体评课教师 ：分管领导：郭桂香教研组长：刘正凡 同年级教师：胡浩浩，王雪，刘晓梅 同学科教师：许倩文，陈英，徐丽数学评课：1、老师的教态非常自然大方，语言亲切，教学基本功扎实。2、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课 堂习惯
2、非常好，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起， 有许多地方值得学习。4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥 了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。5、整节课学生情绪高涨，实物小动物的观察让学生兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特 别是老师能抓住儿童的心理特点， 创设一定的情境， 让学生自己找到 换位观察的方法。7、老师提供了丰富的内容， 在整个教学过程中给予了学生比较充分 的自主探究机会，让
3、学生在活动中学习、提升。改进建议： 在课堂教学中，可以适当的提一些有利于孩子开拓思维的问题。课后反思观察物体 是青岛版二年级下册第五单元的内容， 这一部分是 让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的， 逐步培养学生的空间观念， 使学生经历从不同位置观察物体形状的活 动，体会局部与整体的关系。课堂上，我首先利用学生感兴趣的图片故事引入新课， 引发学生 的思考，充分调动学生学习的积极性和主动性， 揭示“观察”的定义， 激发了学习的兴趣。然后，我为学生准备了一个绒毛玩具， 让学生分别从不同的位置 观察这个实物，并用自己的语言描述一下在不同的位置看到的该物体是什么样的。紧接着，引导学
4、生换位观察玩具，使学生在交流、操作、 判断、找位置这一系列的活动中，进一步知道从不同的位置观察物体， 结果是不同的，体会到物体局部与整体的关系。同时也让学生的空间 观念、合作意识也得到了提高。接着让学生根据图片判断观察位置， 进一步提咼空间观念，在活动中提咼了学习数学的兴趣，感受到生活 与数学的密切联系。接着，通过层层递进的练习，巩固学生的空间意识，后来通过欣 赏独特角度的照片，让学生体会到不同角度观察物体与生活的密切联 系，激发发现美、创造美的热情。闯关成功后锦囊中有成语故事：盲人摸象。让学生意识到全面观 察的重要性。最后，谈收获总结，从知识、能力、情感态度三个方面 进行总结，积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培 养了学生自我反思、全面概括的能力。不足：由于是新授课的第一堂课，练习题难度都不大，应在练习课时出示一些稍微拐弯的题目以开拓学生的思维。评测练习、他们看到的布老虎分别是什么样的?连线。他们看到的茶壶分别是什么样的?F四、画一画