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1、“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发 展能力。三、研修方式1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在 最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路， 内化成自身的知识， 弥补自己专业知
2、识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至 少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向冋行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时， 并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等， 汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用
3、网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培 养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区， 养成网络学习习惯， 树立终身学习的理念， 为自身的可持续发 展奠定基础。四、具体措施1、每天利用1 2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的 服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握
4、教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的 信息技术应用能力水平。五、信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，信息技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。1、应用信息技术，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是做好任何事情的基本出发点。当小学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入。在数学教学中，恰当运用信息技术，可以创设学生乐学、爱学的学 习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。2、 应用信息技术，突出重点，突破难点。多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的
5、形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决教师难以 讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。 |信息技术进入数学课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是信息技术的形象 具体、动静结合、声情并茂的特点， 弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面 的不足。利用信息技术的这些特点可以解决传统课堂难以处理的问题，激发学生的学习兴趣，给学生鲜明、充分、形象的视觉直观印象，为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂 效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。3、应用信息技术，扩大学生的知识面。新课程标准指
6、出：“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”现代信息技术不仅具有模拟性，且可生动真观地展示原来无法直接展示的东西，一个好的课件，其窗口所承载的声、像、图、 文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，使学生迅速进入角色，在美的氛围中， 情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与教学活动。信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化， 使教育适应经济全球化的需要， 适应终身教育的 需要，符合个性教育的方向。它倡导学生主动参与，培养学生搜集和处理信息的能力，在知识经济日趋发展的今天，信息技术越来越显示出它的巨大威力。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己 的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！