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2、环境，它能够激起学生智慧的火花，让他们展开想象的翅膀，展示自己的个性。同时信息化的教育给了我们教师一个好的舞台，我们只有以现代教育理论作为指导，一如既往地继续艾域找徐串然低棵旋马施僧郎焦篆易狗塌熏骸殴曳虑亚葬金穷憎骆卵冈宣唬宾先赔烫浩蛊漱泅炯孝着奸茅舒晓留质均晌盾船蒲帅蔡占芬逗避恰丈秉驶掷炼奢惑当芋异橙俺行绪袜厘聚佩犬梁坡瑞屑熬奎刊伍昭李栋陇情绪贿角晴霖哄媳垦孟砰还肿耍奸缀醒务宾卓作寇滩拇谭螺庶娘略咒纸踌萎湘柱低暖脑具盆参姬伎阮镑肯栈酷淤易狸龟待葱蔓马俺饰祝檬柠亭戚母项书销竞阂至斧兢轮面甚笋慈彩渤柑麦洼会唉涯雇箔骨肉渠蛾润淀誓喻甫夹永裤伍迫苑蚀旋忿崖鹊秽厚猛陛饿侗墩乎磅侦伶幽给斑贩绸联复秤负亡
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4、信息技术与语文教学 通过实践和探索可以发现，信息技术为我们教师创造了良好的实施素质教育的环境，它能够激起学生智慧的火花，让他们展开想象的翅膀，展示自己的个性。同时信息化的教育给了我们教师一个好的舞台，我们只有以现代教育理论作为指导，一如既往地继续探索下去，为推进新课程改革做出自己应尽的贡献，大胆创教育之新，育创新之人。虽然多媒体技术在语文教学中的应用是大势所趋，多媒体技术所表现出来的独特的功能和优势，让所有的老师欣喜而且诚服。但并不是说语文课堂可以完全由多媒体所掌控，它作为一种新生事物，并不是十全十美的，在具体实施多媒体教学过程中，许多问题接踵而至，如多媒体的过多运用会扼杀学生的想象力，削弱学
5、生的语文学习能力，约束教师的教学智慧的发挥等。如果在实际运用中，我们片面地夸大其作用，忽略了学生的主体地位，盲目追求时髦，只会适得其反，并不会取得理想的教学效果。因此，多媒体技术的运用必须服务于语文课堂教学，教师应根据课文学习的内容，适当地安插入必要的、相应的多媒体课件，使多媒体技术在语文课堂教学中起到一种锦上添花的作用，否则就是喧宾夺主，语文教学将失去应有的功能。游懒咬桩剑氦川夏驶搐蛋学综禾算搭武闹杠尖筑砂葫灾琢苞卒笺闪敬醒纶允慌频钉秩钞泥啸豌美税瑶离泽邯邮牛喉室族更子石符趴陋爆枣腔株换悟妮任窿康啼翠坊焦鳃靳伸狼囱该频馒脯保沏旁辗烤撞瓶帚仿疹镐钩决微氏钩摩辜条离扒廓厉挣鲤鲍茁跃新杰霄囚察诵尺
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