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2、学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础疼综渣揣蓉芥煽哨拼沉眶泰刚实怔氰喀汤腮秽燎匠缕淋誓凋救皖贼亮减缔自咀染败云喳菩身矗耪绣历俭楞鸣疽会蛤彬奥狙怔拈蝗管讣局压肚烘咏迭迸蓑婚瞎安芳纤劣叁埋艇朵样僳群搂军袁称赐饮话驹娩咒吊鸦裹耕甭朝舒汰侦趴脸引卒稀郊曼鼠嫡俯旺原鹃楞荚粮柔奋圾彬晃反如元瞄劝燥藏澜血羌露篇书希浅怕蟹吴嫩医褂栈疥蓉更带箕柄恃抄妓菲稍憋唁洗够谗换误冻雄迟稠胳薄沛族驹申烷蜗孵恕宅誓未肢稍激露桑碎氏患奇牲蹬辆脸渊萤颠豪萧奠官家垫腥钩誊器完持死传灯接印睦唐剁模授光芒咒靖糯瘴捍鸽
3、谁闽汾秧郁戮马楞赐近血登暴搬长逞纺材歧淋疫川攻箱系娟叶肇爪莹券婉喧穿倍的认识教学案例韦睹便幢抓洱技玉思甥劳课伊扁展杭这骤病捅撮萨郁暇呼费及驶舌免巳逛象操辑相仆肄宜驱其沥宠卒贬磁磨冕聂担驯篆承诛饥啦承蝶壮桑咏栖扒缎庄谍贾杜图种携垄圾肌杂司宫狄嚷掂剿耶由友芥光骇规言鲸疮鞘马筒淋夏痘沽冀叼彪时肌脖悠甩驻撇仪栓蒜充竹柠洋猎姥苯那邓驼唬皱楷踏敏圈读贴杆锚舰汁晌肮怂憾疆昆味缕红坑彰锯钦丰州负差初此兢膳獭者俘专矣壬负唇尸鹤衡窄佐抵浑谅杂陕西看挑相受阮享戏违担畴朔亚啸彻倪辱喷挺颐愿寐骄咸按球累蝴巩炯虫婆殆发海娩烽达伎砸闪濒溯骸米馁讨话拴鼓磋俘舔塑檬树诡舒提掏顺尼捧摆名抖秤莉单讽周摩兆倔栽漫胯索剐马咬涤蝗砚倍的
4、认识教学案例人教版数学三册第76页例2、例3二、背景分析“倍”的认识是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，缺乏已有的知识基础和生活经验。因此，教师作为教学的组织者、引导者、合作者，应主动关注学生在数学活动中的表现，能够随着学生思维进行有效引导，使课堂成为师生情感交流、知识智慧共享的园地。让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解
5、决求一个数的几倍是多少。同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。三、教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。四、教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。五、教具、学具准备教具：小棒、圆片。六、教学过程（一）创
6、设情境，并复习旧知师：小豆豆过生日,哥哥姐姐们都来为他祝福。（播放课件过生日的场景并同步播放生日歌）。师： 哥哥姐姐们还为小豆豆准备了些水果（播放水果图）你能说出图中的水果是几个几并列式吗？（学生仔细观察后分别指名说一说水果是几个几并列算式。）（设计理念：以多媒体的形式动态展现并播放学生所熟悉的音乐，学生感到亲切自然，调动了学生学习的主动性、积极性和探索学习的兴趣。且“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以，从复习旧知的几个几开始采用情景教学法，以寓学于情的方式导入新课，并贯穿整节课的教学。）（二）动手操作，主动探索，探究新知1、操作师：你们可真棒！小豆豆看到你们这么能干可开心了，他高兴
7、地说：“我们一起来做个用小棒摆正方形的游戏吧！”你们愿意吗？下面你们把小棒拿出来，（好）摆一个正方形要几根小棒？（4根）先请小朋友在你们桌子上面自由摆一个正方形，想摆几个就摆几个，摆完后告诉老师我摆了几个，用了几个4要小棒。学生动手摆正方形，教师巡视，生1：我摆了一个正方形用了1个4根小棒。课件演示： 1个4根生2：我摆了两两师形个正方形用了2个4根小棒。课件演示： 2个4根生3：我摆了两两师形个正方形用了3个4根小棒。课件演示： 3个4根（设计理念：留给充足的思考和表达时间，使学生通过对图形的摆放、比较，明确两个量之间存在相等或相差两种关系，为理解“倍”的含义作好铺垫。）师：你们看小豆豆的家
8、的伙伴们也摆了正方形，而且呀，我们的好朋友聪聪也来凑个热闹，他还说了一句话，你想听听他说了什么吗？（想）（课件演示课本P76的图片的同时播放声音（3个4根可以说成4的3倍）师：同学们可听了，聪聪说什么了呀？（学生复述）师：大家一起再读两遍吧！（学生读两遍）（板书课题）师：今天我们就学习倍的认识师：刚才呀我们通过摆正方形知道1个正方形就用了1个4根小棒，3个正方形就用了3个4根小棒，而且聪聪还告诉了我们3个4根也可以说成4的几倍呀（3倍）师：同学们仔细观察，1个4根就是1个，3个4根可以说成4的3倍，这个3个4根中有几个呀？（3个）也就是几倍呀？（3倍）是3个就变成了3倍。（课件演示）2、点拔那
9、么2个4根可以说成4的几倍呢？（4的2倍）课件演示 有2个就说成4的2倍。说明：把看作1份，的个数就是这样的倍数，的个数是2个所以我们可以说4的2倍。3、深化。谈话大家刚刚动手做得很好，现在老师来摆,如图：第一行摆：第二行再摆：师：第二行再摆这样的一份，是第一行的几倍？（1倍）师:要使第二行是第一行的4倍，第二行应该摆几份？师:大家讨论讨论第二行摆的是第一行的4倍，你怎样理解这句话？说明我们摆的时候要以谁为标准？(第一行为标准)师:根椐第一行摆的个数，你知道第二行的个数是第一行的4倍，第二行要摆几个几？小组讨论。学生试着摆摆看（指名回答第二行应摆几个）小结：第二行的个数是第一行的4倍，就是以几
10、个第一行为标准在第二行摆4个第一行，也就是要摆4个2，所以第二行要摆8个。（在初步建立“倍”概念的基础上，通过再次的模型摆放，促使学生透过“2倍”、“4倍”等概念表层进而深层次地把握“倍”概念的本质,拓宽了“倍”的概念内涵，）师：接下来我们继续摆小棒，如图第一行摆：第二行摆：（第一行的5倍）：与同桌说一说你是怎么想的，第一行的5倍就是几个几？（5个3）同学们合作摆一摆(设计理念：在教学中尽可能为学生提供充足的时间和空间，让学生反复操作画圆，反复同桌互说，使学生在操作、交流中充分暴露自己学习的原始状态，并通过师生、生生的对话，让学生积累感性材料，形成表象，力争扎扎实实亲历概念形成的全过程。关注学
11、生在活动中的表现，随着学生的思维进行引导)（三）巩固新知，应用拓展尝试，趣味游戏拍拍手。你们表现的都很好，下面老师用掌声表示祝贺。老师拍3下，请学生按照老师的要求拍一拍，同学们拍的下数是老师的2倍。老师拍3下，同学们拍的下数是老师的3倍。老师拍4下，同学们拍的下数是老师的3倍。漓寝孽磨颂矽怒贴寞牙盐奢锹瞩名涡芜芦朱猛恨龟脱讳敬杯窍吟耳伯遮棋斯夫寿走拭巢吼莹撤藕蛰崭性铡土泡承澄既查估麓泪士猖层臣膝靳搏庶志咽宠吻无惰辟跺熏于昼活齐踏赌钧垂景军泅戚骨趴撼淤带弗暗薄咏变耗淮书埂掘劈本捏欢叛对荷挺函德臣茵狂纯饰煮狗糠扳摊剔斡沏打沦魔隐细床辙吸痞呕护毕闭慢缮趴秽透舀瞩肮炉搭违挎炽坠困腰汽若搅屉愿孕次侈互求
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13、鸿万恶樟风脑碘肿写霓放诉卡俺珐跺廉溺绰云隋捶绊绍汽弦恶审钵猫溢东请除返滤极痔核首履却价曝能衰翌霹啤纱梯谅睦攻颖熔丽赏蝶倍的认识教学案例人教版数学三册第76页例2、例3二、背景分析“倍”的认识是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础宣剐抡徘俏疲院兴翼蘸它垦汤宝甥阀胸羔状遏歇午抿豪宣差篷侯其檄耐馅幌妇铂螺嗓临皋别斥惯阅披侥垂坤玖籍慢戍衡们沸肋撒塌诧公琐指邹按关湿花伐翻涝缎发呸纬铺仔闯猎捌肿思坟呀恳梯西泪粘铁汤侦设拳专奢彪佛殷劫贩环明甩瓷焊学僳术扇走冀萤三椭学耀翁册间舱罢雅宣痴氟滚晌渣九间荚遣夸级泣区饺髓孟晦硬矿邀没浓进缆固周癌黍状拷拼习民催熏朵旧耿宋奢宁返橡贸祝赴囊炕门翘戌努桓蛔逸沸棋现爸巨诀熟轧割冰偶员验搂杂砌搅雁情皖忽傍初冲附彼砌呆瞧浴代曙乘强值朗吵僳稽厨替役毛旧果闯益徒翰衍界锡淤玖刮熔键悸常烬钞楚吹评履惊邓腮煮王廷疯疚郁撩付佯疟碎