1、托物言志托物言志托物托物言志言志具体具体(实物实物)感情感情(抽象抽象)白杨树白杨树歌颂了人民顽歌颂了人民顽强的斗争精神强的斗争精神授课者：江苏宿城中等专业学校语文组 卓成业学习要点：研究探讨文章中的情和理学习要点：研究探讨文章中的情和理 巴金，中国现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘。巴金，中国现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘。1904年生，四川省新繁县人。是我国现代具有独特年生，四川省新繁县人。是我国现代具有独特风格、在国内外有广泛影响的杰出小说家之一。重风格、在国内外有广泛影响的杰出小说家之一。重要的作品有：要的作品有：爱情三部曲爱情三部曲（雾雾、雨雨、电电）、）、激流三部曲激流三部曲（家家
2、春春、秋秋）长篇小说）长篇小说灭亡灭亡中篇小说中篇小说憩园憩园等等。等等。1958年出版了年出版了巴金文集巴金文集巴金的散文不仅数量多，巴金的散文不仅数量多，形式多样，题材丰富，而且以抒情的色彩和质朴的形式多样，题材丰富，而且以抒情的色彩和质朴的笔调形成了独特的风格，显示出较高的艺术成就笔调形成了独特的风格，显示出较高的艺术成就。散文集有散文集有海行杂记海行杂记、旅途随笔旅途随笔、废园外废园外、随想录随想录等。文革中遭四人帮迫害，但仍坚等。文革中遭四人帮迫害，但仍坚持翻译赫尔岑的持翻译赫尔岑的回忆录回忆录，粉碎四人帮后，他写，粉碎四人帮后，他写了了探索与回忆探索与回忆等。等。作者简介作者简介
3、写作背景 灯灯是巴金是巴金1942年年2月写成的一篇散文。月写成的一篇散文。抗战以来，巴金与进步的文艺界人士积极投身抗战以来，巴金与进步的文艺界人士积极投身到抗日救国的斗争中。巴金在西南地区目击国到抗日救国的斗争中。巴金在西南地区目击国民党反动派的倒行逆施看到时时出现的险恶的民党反动派的倒行逆施看到时时出现的险恶的政治形势，心情是苦闷和抑郁的。但他在中国政治形势，心情是苦闷和抑郁的。但他在中国共产党的关怀帮助下，抗日救国的意志愈益坚共产党的关怀帮助下，抗日救国的意志愈益坚定了。尽管环境艰苦危险，他始终未放下手中定了。尽管环境艰苦危险，他始终未放下手中那支宣传抗日的笔，把民族解放战争必胜的信那支
4、宣传抗日的笔，把民族解放战争必胜的信念化作战斗的力量，写下了像念化作战斗的力量，写下了像灯灯这一类鼓这一类鼓舞民众斗志、抨击投降势力的文章。为适应斗舞民众斗志、抨击投降势力的文章。为适应斗争环境，争环境，灯灯采用象征的手法，含蓄深沉的采用象征的手法，含蓄深沉的语句语句 中，充满了作者真挚的情感。中，充满了作者真挚的情感。作者是依照什么思路来安排材料的？灯的含义作用及作者的思想感情经历灯的含义作用及作者的思想感情经历了怎样的变化？了怎样的变化？讨论讨论行行文文思思路路眼眼前前的的灯灯2希洛火炬希洛火炬照照明明回回忆忆的的灯灯1哈哈里希岛里希岛3友人遇救友人遇救指指路路带带来来勇勇气气温温暖暖窒闷
5、窒闷精神，第精神，第一次升华一次升华眼眼前前的的灯灯联联想想的的灯灯指指引引渔渔人人归归来来因因熄熄灭灭使使情情人人葬葬身身大大海海拯拯救救生生命命改改变变人人生生精神再一次精神再一次 深化深化含含义义作作用用眼眼前前的的灯灯物物质质物质物质坚坚定定抗抗战战信信念念揭示揭示主旨主旨 安慰鼓舞 微笑托物言志托物言志托物托物言志言志具体具体(实物实物)感情感情(抽象抽象)灯灯抗战胜利的信抗战胜利的信念，赞扬了中念，赞扬了中国共产党及其国共产党及其领导的抗日民领导的抗日民众的力量众的力量象征了光明象征了光明信念信念希望希望20092009年年1212月月2929日，湖南工业职业技术学院一名曾因患精日
6、湖南工业职业技术学院一名曾因患精神忧郁症休学一年的大三学生在男生宿舍内自杀身亡。神忧郁症休学一年的大三学生在男生宿舍内自杀身亡。2010,年清明节晚上，北科大三年级女生、21岁的陈蕾从教学楼的9楼纵身跳下，身体摔成了三截，当场死亡。刘美艺是某市级机关处级干部。她的女儿晓琳2007年从武汉大学毕业。毕业后靠在网上做设计为生。她屡次劝晓琳去自己介绍的机关面试，并保证只要参加面试就有很大机会成功。晓琳都一口回绝。某天中午，母女俩为此又起争执。下午，晓琳跳楼自杀。2009年7日，清华清华大学一号楼(研究生公寓)四层某寝室内，一名研二男生上吊自杀身亡。文王拘而演文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而
7、作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥；左丘失明，厥有有国国 语语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤，诗诗三百篇大抵圣贤发愤之所作三百篇大抵圣贤发愤之所作为也。为也。“看够了人间的苦难，我更加热爱生活、热爱光明，从伤痕里滴下来的血一直给我点燃希望的火种。巴金随想录二、总体思路二、总体思路l1段 起点窒闷苦闷忧虑l28 展开具象灯的作用 扫淡黑暗给人，给人温暖，指路给人安慰、鼓舞、勇气海上导航人生导航拯救生命，改变人生 升华心灵灯的作用 拓展具象灯作用912 第二次升华精神灯的作用深
8、化精神灯的作用13 终点微笑 教学板书教学板书 灯灯 巴金巴金 背景：背景：民族的危亡时刻民族的危亡时刻黑暗黑暗 方法：方法：象征象征 （借物寓情，托物言志借物寓情，托物言志）形象形象抽象抽象 灯：灯：温暖温暖 光明光明 思路：思路：眼前眼前 回忆回忆 联想联想 眼前眼前 感情变化：感情变化：窒闷窒闷 微笑微笑 受惠受惠 施惠施惠第六段，作者在“廊上”看到的灯光和“在雨中摸夜路”看到的灯光，感觉为什么没有一点分别？析：迷途人需要灯光“指路”，迷途的“灵魂”更需要灯光的指引，才能从迷阵中找到归路，文意从灯的物质作用升华互精神的作用。第七段，第七段，“我的心渐渐地安定了，呼吸也畅我的心渐渐地安定了
9、呼吸也畅快了许多。快了许多。”如何理解。如何理解。l这是对上文的补充，强调灯光使“心灵”得到了慰藉。l第八段，“我爱这样的灯光”一句抒发了怎样的心情？“这样”指什么样的灯光？l析：说明作者对灯光的感情愈来愈深，由赞而到爱。指“心”得到了益处，给那些因苦闷而不眠的人带来勇气和温暖的灯光。第九、十段，作者引用了欧洲两则古第九、十段，作者引用了欧洲两则古老的传说，用意何在？老的传说，用意何在？l析：提示灯的更深广的象征意义：哈里岛上的长夜孤灯为捕鱼人导航，古希腊女教士希洛点燃的火炬曾给恋人以力量，既分别颂扬了骨肉之情和坚贞爱情，又含蓄而深刻地告诉人们，不管现代或古代，不管是中国或是希腊，不管是陆上
10、或是海中，只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬，就会有光明，有温暖，就会给人们指出归路，给人以奋然前行的莫大勇气。第十一段第十一段“我们不是单靠吃米活我们不是单靠吃米活着着”言外之意是什么？言外之意是什么？l“水沉海底”是什么意思？l析：比喻没有灯光的指引，会迷失人生航向，绝望毁灭。l第十二段，“那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他成了一个热爱生命的积极的人。”有什么样的深层含义？l突出灯的巨大的精神鼓舞作用。信念和理想第十三段，第十三段，“在这人间在这人间微笑微笑了了”在文中的作用是什么？在文中的作用是什么？l这句是全文的点睛之笔，表达了对抗战的信心和高昂的乐观主义
11、精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必将胜利。“微笑”与开篇的“窒闷”照应，反映出作者由空虚到充实，由压抑到振奋，由迷茫到坚定的思想发展轨迹。“山那边”指开头的“山”整体感知，把握文意，带着下列问题研读课文：整体感知，把握文意，带着下列问题研读课文：1，本文是以什么为线索的？都写了哪些灯？2，请说说文章的行文思路。3，作者围绕“灯”，通篇在现实、回忆、联想中交替穿梭，纵观全文，作者赋予了“灯”怎样的内含？4、作者从“窒闷”到“微笑”的心路历程，实际就是“灯”的具体含义，逐渐升华的过程，纵观全文，作者是怎样使“灯”的内含逐层升华的？天暮了，在这渺渺的河中，我们的小舟究竟归向何处？远
12、远的红灯啊，请挨近一些吧！巴金学习点学习学习要点：研究探讨评价文章中的情和理二、再探思路：二、再探思路：从“窒闷”到“微笑”，作者的思想感情经历了怎样的变化？“噩梦惊醒”眼前的灯光 夜行的灯光 两则传说 一盏油灯 对着山那边 “窒闷”明亮、温暖安定、畅快驱散黑暗促成发育在心灵中摇晃“微笑”二、再探思路：二、再探思路：作者的思想感情经历了怎样的变化？作者的思想感情经历了怎样的变化？“噩梦惊醒”眼前的灯光 夜行的灯光 两则传说 一盏油灯 对着山那边 “窒闷”明亮、温暖安定、畅快驱散黑暗促成发育在心灵中摇晃“微笑”线索 眼前眼前 回忆回忆眼前眼前联想联想 眼前眼前 （灯）灯）行行文文思思路路平房山脚
13、2希洛火炬希洛火炬山那边照明记忆1哈哈里希岛里希岛3友人遇救友人遇救 含义 作用指路带来勇气温暖人生导航之灯象征光明希望信念第一次第一次升华升华第二次第二次升华升华1，我半夜从噩梦噩梦中惊醒，感觉到窒闷窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜寒夜的空气。2，夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海。沉睡的大海。句子中加线词语有何深层含义？3，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。作者写灯光从“平房里射出来”有何用意？“扫淡”一词可否换成“照淡”、“减淡”？4，这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时
14、候还在黑暗中摸索的行路人。联系下文，文中强调哪种人最需要灯光？为什么？5，现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗?我并没有在雨中摸夜路.但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。作者为何会有这样的感受？在全文起到了什么作用？6，光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。这句话的深层含义是什么？7，我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底。联系一位友人的故事，谈一谈“我的心”为什么会“永沉海底”，友人为什么而自杀？作者最终心也没有“永沉海底”，友人最终到“现在”活得还很“健
15、壮”，如此巨大的变化，为什么？希望之灯灯抗战必胜光光明明希希望望象象征征象象征征联想的灯灯鼓舞友人油灯灯生命之灯照亮希洛火炬爱情之灯导航长夜孤灯灯亲情之灯指路回忆的灯灯引路之灯照明眼前的灯灯温暖之灯物质作用精神力量精神之灯升 华灯灯主题主题文章以文章以“灯灯”为象征物，通过现实、为象征物，通过现实、回忆、联想，写灯给人们照明、指路，回忆、联想，写灯给人们照明、指路，从而使人感到希望和光明，作者以此从而使人感到希望和光明，作者以此给人们点燃心中希望之灯，从中表达给人们点燃心中希望之灯，从中表达对抗战必胜的信念。对抗战必胜的信念。从作用上看从作用上看,文中的灯有三种文中的灯有三种:1.能给人温暖能
16、给人温暖,明亮的灯明亮的灯2.能给人指路能给人指路,指向的灯指向的灯3.能给人希望能给人希望,生命的灯生命的灯l老舍：茶馆骆驼祥子l三毛：撒哈拉沙漠l海明威：老人与海l川端康成：雪国伊豆的舞女l芥川龙之介：罗生门这些作家都功成名就，有的在本国和世界文坛上具有崇高威望，有的还获得了诺贝尔文学奖，可是他们最后都是以人为的方法结束了自己的生命，这正应了课文中的哪一句话？为什么？作者是依照什么思路来安排材料的？眼前（灯）回忆（灯）联想（灯）眼前（灯）二、再探思路：二、再探思路：灯的作用及作者的思想感情经历了怎灯的作用及作者的思想感情经历了怎样的变化？样的变化？噩梦窒闷窒闷看到”灯”(物质)照明温暖 指
17、路安慰安慰鼓舞鼓舞安定安定畅快畅快联想的灯(精神的)主旨指引心灵灯光不灭抗战必胜希望之灯微笑微笑驱驱散散黑黑暗暗促促成成发发育育升升 华华段段落落时间时间地点地点人物人物“灯灯”的的作用作用“灯灯”的的性质性质1-4半半 夜夜平房平房“我我”照明，温暖照明，温暖5许多年前许多年前路上路上“我我”指指 路路6现现 在在山脚山脚“我我”安慰、鼓舞安慰、鼓舞9101213远古远古二三十年前二三十年前半夜半夜哈里希岛海上哈里希岛海上海上海上“姐弟姐弟”江南江南人间人间友人友人“我我”希洛希洛.利安得利安得尔尔指引指引指向指向获得新生获得新生坚定信念坚定信念(正正)(反反)眼前眼前(灯灯)眼前眼前(灯灯)眼前眼前(灯灯)回忆回忆(灯灯)联想联想(灯灯)联想联想(灯灯)传说传说联想联想(灯灯)一、初探思路：一、初探思路：本文围绕“灯”选择了哪些材料？
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