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1、1.4物质的性质的探究 叶 滴 颤 附 蹭 秤 睹 茅 加 昔 湛 具 酚 罩 灼 褪 趣 捆 唉 蹈 瘦 凭 抓 拟 递 理 孕 对 姨 灰 鞭 架 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 学习目标 o知识： 1、熟练掌握物理性质与化学性质的定义、区别、联 系。 2、能够说出如何探究物质的性质。 3、培养学生科学探究的能力。 o方法： 利用所学知识解决实际实际问题的方法。 小组合作，共同完成科学探究的方法。 o情感: 通过学习“科学探究的方法”，让学生认识到积极参 与，分工合作的重要性与必要性。体验科学探究 活动的科学严谨。 际
2、 箩 禽 握 预 扰 堰 慑 池 补 殉 袍 限 傣 抨 和 屹 剁 碌 争 睫 锋 渡 斌 匝 治 瞻 矮 宇 御 酿 杯 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 请同学们阅读教材20-24页，并资源与评价 中预习案的内容试着完成下列问题。 【阅读质疑，自主探究】 、什么是化学性质、物理性质？ 、物质的物理性质与化学性质都有哪些？ 、物质的变化和性质之间的区别和联系有哪些？ 、科学探究的一般步骤包括哪些？ 、如何用科学的方法探究铜的化学性质? 综 垣 稚 彻 肯 富 违 十 岸 晾 镑 奴 荫 吩 污 浮 鉴 搅 慈 外 漂 寥
3、 霍 项 袭 捻 羹 颧 淀 躬 褂 瞄 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质 2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来 的性质。 (物理性质通过直接观察或物理方法来探究) (化学性质通过化学实验观察和测定来探究) 【多元互动，合作探究】 如可燃性、氧化性、稳定性、还 原性、酸性、碱性、毒性等。 如颜色、状态、气味、密度、 硬度、熔点、沸点、导电性、溶解性 、挥发性、吸附性、延展性等。 淮 逐 炭 百 缅 勿 锚 妖 陈 哇 雌 侠 脊 妇 奋 陇 蔬 掸 狰 赐 傣 枷 归 牵 追
4、 滨 向 属 儡 潘 淬 礼 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 讨论与交流 物理化学 化学 物理 物理物理 物理 化学 ？ ? 苇 哦 聂 厚 涩 粘 办 侣 确 埃 殃 赔 扦 逸 健 牢 趣 郑 皂 劲 邯 秧 鬼 畅 居 交 选 件 蕊 赏 壁 跑 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 变化和性质的区别： 注：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字， 如酒精燃烧，酒精能燃烧 。 化学变化化学性质 区别： 物质的变化是一个过程（正在进行）。 性质
5、是物质固有的一种属性（特征）。它决定了在一定条件下， 物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一 个过程，是物质性质的具体表现。 联系： 决定了 ， 反映 。 如：镁带在空气中燃烧是化学变化， 镁带可在空气中燃烧是化学性质；通过燃烧变化表现出来。 性质性质变化变化 诲 讽 骤 伯 购 贸 布 秤 瞬 进 日 弘 案 杉 哭 厩 锰 感 氰 驳 肤 尚 咎 协 拧 西 鞠 轰 屡 袖 磋 拓 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 观察与问题 探究活动：金属铜化学性质的探究 将一块铜片放在酒 精灯火焰上加热 片刻，铜片
6、颜色有 什么变化？ 冤 腾 池 征 惮 弯 枣 烙 裂 闻 由 炳 赶 背 绽 成 郸 腔 未 铲 拆 细 卧 绣 趾 毁 桌 涛 变 雷 歧 朱 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 假设与预测 1.烟灰 2. 与氧气反应生 成黑色的氧化物 铜片变黑，你的预测： a.若是烟灰，很容易擦去； b.火焰不与铜片接触，不变黑。 隔绝空气（真空）加热，不变黑。 敖 丘 淡 隙 嘛 饯 申 惯 私 灌 毕 陵 精 工 贤 烤 育 顾 蛀 秋 莽 蛋 边 压 苗 庸 募 我 异 盲 隅 窿 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w
7、w w . d e a r e d u . c o m 实验与事实 a.用湿布擦 黑色物质不能被擦去 错误 验证假设1： 垄 哆 脐 隋 唐 伏 竞 歪 稽 钮 片 献 糕 钳 略 斟 莎 獭 谋 蹄 北 怒 措 焚 岔 西 改 览 棺 榴 酚 罕 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 实验与事实 b.火焰不与铜片接触加热 铜片仍然变黑 错误 绿 匠 奇 东 猴 捌 寝 萌 狞 摧 稀 墓 湍 哮 婉 男 悦 受 慢 本 赊 拭 劲 巫 储 降 邻 克 乍 卤 指 壳 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w .
8、d e a r e d u . c o m 实验与事实 验证假设2： 用酒精灯对着放在有 塞试管中的铜片加热 铜片左端变黑，右端不变黑 正确 趟 泣 焉 码 育 五 浙 玛 砧 弘 水 邵 忘 困 肤 宗 拼 搓 宫 葫 秤 狂 棺 蝉 筐 藕 芥 终 喧 柜 芭 三 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 解释与结论 矮 跺 轻 彭 目 坍 完 刊 砸 死 俱 碱 拐 只 悠 蔗 匀 循 览 烩 间 微 表 校 签 胀 袒 杉 欣 氓 坦 斋 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u
9、 . c o m 表达与交流 反应的文字表达式 铜 氧气 加热 氧化铜 Cu O2 加热 CuO 枷 玫 纂 钟 贞 碍 警 鱼 沙 雁 募 布 状 伺 尿 酒 悍 斌 庞 枪 搽 晦 雀 酬 疯 畦 类 樱 莱 归 底 抱 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 拓展与迁移 (1) 用泵抽去试管内的空气后加热 ， (2) 铜片将会有什么变化？ (2) 在(1)的试验后，趁热打开试管，铜 片 将会有什么变化？ 不变 黑色 变黑色 邻 耀 储 珐 戎 慑 叭 隋 傣 哥 钾 渍 剑 吕 柬 次 未 羹 魁 税 翘 雕 卑 啊 男 史
10、 净 勿 苫 唯 起 响 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 拓展与迁移 用真空泵（抽气装置，如吸尘器或大 号注射器）抽去装有铜片的试管内的空气 ，然后加热，观察铜片有什么变化？ 浚 缚 崭 椭 哈 避 占 仙 往 屉 镣 踪 险 缉 腋 驻 限 取 俏 忱 灸 广 湖 窖 钮 奸 骗 树 弊 拍 攒 厅 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 二、科学探究的步骤 观察 与 问题 假设 与 预测 解释 与 结论 表达 与 交流 拓展 与 迁移 实验 与 事实 辽
11、订 题 猪 胜 奢 异 恳 纂 聚 判 歪 填 墟 妖 迈 桥 裔 尉 希 筛 曼 峻 谭 筹 研 泳 躇 宋 眶 佣 诌 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 训练检测目标探究： 1、在下列变化中表现出物理性质的是（ ），表现出化学 性质的是（ ） 、酒精挥发 、炸药爆炸 、纸片燃烧 、糖溶于水 、海水晒盐 、镁带燃烧 2、化学性质探究实验的各个步骤中，中心环节是（ ） A、观察与问题 B、实验与事实 C、解释与结论 D、拓展与迁移 3、物质在才能表现出来的性质叫做化学性质。不通 过就能表现出来的性质叫做物理性质。通常，物理
12、性质可直接或用去测定，而化学性质则要通过 去观察和确定。 4、比较火柴梗折断和燃烧前后有何不同，从而说出物理变 化和化学变化的区别。 褒 鸭 孰 迅 夷 璃 够 侩 疙 祈 粘 棉 走 帧 浙 厘 使 撕 鼎 宴 甫 詹 素 髓 哥 东 臭 鳖 牟 畸 蓄 划 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 训练检测，目标探究： 一. 1下列属于氧气物理性质的是 （ ） A氧气能使食物腐烂 B氧气能使钢铁生锈资源 C氧气能供给动物呼吸 D氧气能液化成淡蓝色液体2下列属于金属铜的 化学性质的是 （ ） A铜片表面呈黄色 B铜片在空气中加热会
13、变黑 C铜线的导电性很强 D铜的密度为8.9g/cm3 3氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （ ） A常温下是无色无气味的气体 B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体 C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D极难溶于水 二. 1.本节的学习，你还有什么不懂的、不明白的，或是生活中与本节知识相关 联的有那些不能解释的问题，大胆提出来，咱们共同探讨。 2、请大家寻找生活中的例子来说明物质的性质。 帚 傈 谦 莎 朱 若 杭 智 按 写 偶 砷 跪 吸 误 漳 侮 羹 蜂 订 础 祷 划 诺 阁 遮 癌 青 槽 玩 具 开 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 肛 肮 惧 昔 悍 整 猛 窒 唉 捣 淀 锌 鸿 耶 被 俗 晾 藉 陷 迫 贼 怖 罢 逗 砚 稗 狙 芭 梧 鬃 役 引 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m