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1、兰州十六中课堂教学教案授课日期2014.12.9授课教师贾得荣授课地点16中阶梯教室课 题第七课 关注经济发展 第一框 造福人民的经济制度课型公开课教 学 目 标 知识目标了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容。能力目标体会“三步走”发展战略；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。情感、态度、价值观增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用
2、平等的眼光看待非公有制经济。教学重点三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度教学难点毫不动摇巩固发展公有制经济，毫不动摇支持、鼓励和引导非公有制经济发展。教法与学法自主学习、合作学习、讲解法、举例法教学用具是否多媒体教 学 过 程 与 步 骤补 案【活动一：观看视频，导入新课】播放视频越来越好片段（教师提问）听到了什么？（学生发言）（教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，
3、积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。【活动二：自主学习，夯实基础】1、我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从 年到 年，国民生产总值翻一番，解决人民的 问题；第二步，到 世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到 水平；第三步，到 世纪中叶，人均国民生产总值达到 国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。2、公有制是我国社会主义经济制度的 ，公有制经济既包括 和 ，也包括 经济中的 成分。3、在我国，国有经济是国民经济的 ，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有 作用。4、在我国，集体经济作为
4、重要组成部分，体现着 的原则，可以广泛吸纳社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。5、 、 等多种形式的非公有制经济是 的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要意义。6、公有制为 、多种所有制经济 发展，是我国社会主义初级阶段的一项 经济制度，充满生机和活力。 它的确立，是我国 和 决定的。 【活动三：感受变化，分析原因】 （自由发言，身边的变化）（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、“
5、三步走”发展战略及其确立依据（板书）（学生自学回答）（教师归纳小结）（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化“三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？（实事求是）（教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和
6、发展，形成了“两个100年”的目标2、“两个100年”的目标（板书）（学生齐读课文）到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度二、充满生机与活力的经济制度（板书）请问：（1）我国都有哪些所有制经济形式？（2）这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么？国家对它们采取什
7、么态度？（3）你知道哪些行业是由国有经济控制？为何由国有经济控制？（4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。（5）我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？（由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人）教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质
8、和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。（联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解）【活动四：学以致用 实现价值】结合自己在生活中的观察，回答：以下企业各属于什么所有制经济？一位外商投资的皮鞋厂陈雨自己开的杂货铺A投资活动现金流入240万元李娅就职的中国石油化工总公司孙跃就职的镇办饲料加工厂小王自己投资创办的服装厂2、MIS系统设计的内容和方法。C18734万元购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。请问：我国社会主义初级阶段，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基
9、本经济制度是由什么决定的？是由我国的社会主义性质 和初级阶段的基本国情决定。7、结构化分析与设计方法、原型方法（决定）结论毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。这就为中国梦的早日实现创造了良好的条件。D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。一 、填空题（每空1分，共20分）【活动五：当堂练习，巩固提高】1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（ ）国家富强，人民幸福，要靠经济的发展经济建设是我国社会主义现代化建设的中心可以帮助我
10、们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度D-675万元有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会A B C D2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（ ）A从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。B到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；C到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。D到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。3、到建国100年时，我国的社会发展目标是
11、（ ）A.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会B.基本实现现代化，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。C.赶上世界发达国家的生产力水平D.初步实现国家的繁荣昌盛4、我国社会主义经济制度的基础是（ ）A.公有制 B非公有制 C个体经济 D国有经济5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（ ）国有经济集体经济混合所有制经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分ABCD小结通过这节课的学习,我们知道了什么是“三步走”,也懂得了社会主义初级阶段的基本经济制度和国有经济、集体经济以及非公有制经济的地位、作用。作为年青的一代,我们要努力学好科学文化知识,为将来投身我国经济建设奠定基础,让我们一起努力,共创美好的明天。板书设计1、“三步走”战略部署第一步，1980年-1990年，基本解决温饱问题；第二步，1991年-2000年，基本实现小康社会；第三步，2001年-2050年，达到中等发达国家水平，基本实现现代化。2、富有生机和活力的经济制度（1）是什么？公有制为主体，多种所有制共同发展（2） 为什么？由国家性质和基本国情决定（3） 怎么办？毫不动摇巩固发展公有制经济，毫不动摇支持、鼓励和引导非公有制经济发展。作业布置P29-30页 优化作业2014年兰州第十六中学教 师 组 内 探 究 课 教 学 教 案政治组 贾得荣2014年10月14日