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1、山水田园诗四首教学案年级咼二年级学科语文教材选修1课题山水田园诗四首课型讲读课课时2课时教师学习目标1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。2、了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习鉴赏田园诗的方法。3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。重难点分析1、了解“山水田园诗”的特点；学会赏析它。2、背诵宿建德江学法指导仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。学习过程一、课前预习：1、山水田园诗的特点：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 诗
2、境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。2、明确鉴赏中常用到的术语思想内容一一热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸，闲适淡泊，悠然自得表现手法一一借景抒情，白描 语言特点一一清新自然，质朴自然，清新洗练清幽淡雅 内容：这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 代表诗人：孟浩然王维储光羲常建祖咏二、简介“山水田园诗”的有关知识（一）、“山水田园诗”发展脉络先秦时代，诗经、楚辞出现大量描写山水景物的诗句，但没有把山水风光作为独立的审美对象加以描 写。建安时期，出现第一首完整的山水诗曹操的观沧海，描绘了山、
3、海、秋色壮美景象。但还成为诗歌专门描写的题材之一。山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期。魏晋时，“天下多故，名士少有全者”，不少文人啸咏山林，隐逸之风遂兴，东晋陶渊明归隐田园，用朴素 自然的语言歌咏田园风光与农家生活，在诗歌中开辟了一块艺术新天地，宣告了田园诗的诞生。初唐王绩在雕琢浮艳的八朝余风之外独树一帜，朴素、清新的田园诗成为唐山水田园诗派的先驱。至盛唐，以王维、孟浩然为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特 点，从而形成了山水田园诗派，并达到文学史上的颠峰状态。（二）唐代“山水田园诗”的特点山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，至唐代王孟
4、的诗歌中田园和山水开始合流。这类 诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。陶渊明的田园诗中描写山水景物的句子并不多，但是在王孟的诗中，秀丽的山水则作为田园的背景不断出 现如果说陶渊明的田园诗更偏重守拙抱朴的生活态度，那么王孟与山水结合的田园诗则更多士大夫清高闲逸的 情调。这是因为王孟虽然描写田园，向往田园，但他们并不能真正抛弃仕途，回到田园。王维一直半官半隐， 孟浩然也一直念念不忘出仕。可以说王孟其实一直是在远远地观望田园，却没有真正融入其中。这是王孟和陶 渊明精神实质上的差距。、孟浩然之生平(689 740)，四十岁以前
5、一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，然而却没有考上，从此也就不得不 断了做官的念头，晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。在江浙一带游历了几年之后，最终死在襄阳。(1) 主要内容：过故人庄岁暮归南山宿建德江隐居山林的逸趣：怀才不遇的苦闷：客居在外的愁思：(2) 艺术风格：清幽淡远 三、写作背景简介 此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试, 想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪 无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千 古
6、的写景抒情小诗就这样诞生了。四、基本解读1、这首诗写诗人的 羁旅愁思。(主旨) 全诗的诗眼是 愁”字。2、起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。意思:诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边这一句点题，为下文抒情写景作准备。日暮客愁新”，客，指诗人自指。日暮，黄昏时分。客愁新”，诗人又有了新的愁思3、三、四句并列写景，但有时间先后之分。“野旷天低树”是 “日暮”泊舟所见原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。空旷的原野使人孤寂。“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写 近观，给人既辽 远又逼真的感觉。
7、诗文大意：行船停靠在一个烟雾朦胧的小洲边，日落黄昏，更给游人平添一份新愁。从船上望去，原野空阔苍茫，远处的天空比树木还低。月明中天，倒映在清澈的水中，于船上俯视， 江月与游子是如此的接近。五、思考讨论(清)黄叔灿唐诗笺注中说：野旷一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考1、这一联的写景“妙”在何处？“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。解读：原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。2、这一联的“诗外味”是什么？这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人 沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人 孤独寂寞 的心境。诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁
8、。这两句好似诗人怀着愁心，在这广阔而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰籍。探鉴赏终南望余雪一、作者及写作背景简介祖咏(699 一约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南, 北上蓟门。与王维、储光羲x、卢象、丘为等友善。全唐诗编诗一卷。终是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛 阳来到了帝京长安参加科举考试。恰逢终南山刚刚降过雪，于是饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看 到“终南望余雪”试题时，诗人便用一颗赤城的爱国之心抒写了一首忧国
9、忧民的小诗。二、基本解读：在长安眺望终南山，看到它的北面山形秀美，积雪高高覆盖在上面，如同漂浮在云端。 雪后初晴，林梢的日光和积雪的反光相辉映，一片明亮。夜幕降临，长安城中却倍觉寒冷。三、思考讨论1、 积雪是不可能“浮”在云端的，诗人这样写是不是违反了常理呢？没有。诗人这样写是写初终南山顶高耸入云，突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又 在阳光下闪闪发光，望去才好似漂浮在云端之上的特点。2、 古人讲究炼字，请你谈谈“霁”“明”二字的妙处 。 霁，指雨雪初停后的阳光。明，此处用为动词，染亮。诗说“林表”之上有阳光，而不说林中、林下，也不说山脚、山腰，是因为只有在终南山高处才有阳光
10、， 表明已是西山衔日，林表上的日光正是落日的余辉，既染亮了林表，当然也照亮了浮在云端的积雪，于是便带 出了结句中的“暮”字。3、“城中增暮寒”暗含着诗人怎样的思想感情？本诗描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的 景色，抒写了关心人民疾苦的 忧虑。鉴赏田家杂兴八首一、作者简介储光羲（约706 约762），开元十四年（726）登进士第。曾隐终南山。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长 安、洛阳收复后，被下狱，遇赦后不久即卒。全唐诗编诗四卷。二、基本解读“众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔”四句，通过对比手法写自己隐居的志向。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。
11、“山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐”六句具体写田园生活所乐之处。山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充满农家风情： 满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。“所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶”四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。三、鉴赏要点主旨：此诗写自己归隐田园的快乐。 艺术特色：诗风质朴自然，运用了白描表现方法。知识点回顾：白描 白描，原是
12、中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。在诗歌中，指不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是用明快简洁的 语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。鉴赏终南山一、作者简介孟郊（751 814），字东野，湖州武康（今浙江德清）人，早年屡试不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年 （798）登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。孟郊一生，生活贫困，仕途潦倒，诗歌内容多啼饥号寒，倾诉穷愁失意的不平之鸣。诗歌主要风格特征是：凄苦冷涩，奇崛险怪“冷露滴梦破，峭风梳骨寒席上印病文，肠中转愁盘”孟郊秋怀二、基本解读“南山塞天
13、地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明”四句写游终南山所见的奇景。终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间，此处以夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。日月并提，并非写日月并“生”而是诗人在山中游玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半轮，然后再冉冉升起， 看起来确实似从山石中“生”出。着一“生”字，“险”而不“怪”，唐诗中有“海上生明月”、“海日生残夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”，无这几句中所表现出的情韵。接下来，“高峰夜留景”，“夜”与“景”（日光）应不能同时出现，诗人却写在一起，确有“奇”的感觉，但仔细分析，其实诗人说的是山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余
14、晖。“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。“山中人自正，路险心亦平。”二句，抒发自己在山中游玩的感受。“中”与“正”同义，山“居中”无偏，人“正”而不邪，由山及人，运用类比方法，抒发诗人 对山及人的赞颂之情。“险”与“平”义相反，因为人“正”， 所以路再“险”，心态仍是“平”的。这是以“路险”反衬出诗人心地平坦。“长风驱松柏，声拂万壑清”二句写山风的威力惊人。山高风厉，长风过处，千柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见“驱”的力量。声音本是无形无色的，如何“拂”呢？因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这里就把视觉和听觉结合起来了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑
15、清风。结句“到此悔读书，朝朝近浮名”二句，颇有言外之意，即对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此 投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读书”（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。三、鉴赏要点1、诗歌主旨通过写终南山的雄奇险怪 之景，表达诗人 归隐山林、淡泊名利的 情志2、艺术特色硬语盘空，险语惊人。 诗人写直观之景，了无含蓄，如“南山塞天地，日月石上生”，这种直观感受是诗人身处终南山中，山之深幽使得仰望之际， 真的觉得天地间只有终南山，日和月缓慢升起时，真的如同从石上“生”出一般，给人以狠重鲜明之感。抒情直言，不讲究委婉含蓄。如“到此悔读书，朝朝近浮名”，直言快语，情感表露无遗。韩愈荐士：“横 空盘硬语，妥帖力排界”，正是说孟郊诗的特色。