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1、第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第一课 中国人民站起来了【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。【课程目标】一、 情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。二、 过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大
2、意义。三、 知识与能力： 一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。【教学时间】一课时 【教具准备】电子白板、光碟【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：百年中国的历史发生了巨大的变化。请大家想想1901年和现在的中国有哪些明显的不同？你们知道发生变化的主要原因有哪些？引入“中华人民共和国”成立的话题。认真思考，踊跃发言。引起兴趣，制造悬念。二、开国大典（播放影片）1、指导学生观察书上的图、阅读文
3、字，说说开国大典的盛况。2、指导学生阅读P3-5第二目，找出其中的主要点(毛泽东、五星红旗、义勇军进行曲等)，强调开国大典标志中华人民共和国的成立。3、为什么确定这些(以上)内容的？分别是什么含义？引入“一届政协”的教学。认真观看、观察，组内、班上讲开国大典的盛况。阅读相关句段，记忆相关知识。三、中国人民政协的召开1、问题：为什么要召开“一届政协”，主要内容是什么？ 2、政协有何作用？它的召开与开国大典有何关系？贷：所得税费用 200四、中华人民共和国成立的历史意义是什么？1、你能从历史和现在、未来的角度，以及国内与世界几个角度、去思考吗？得出结论，引导学生朗读书上的结论。(1)1月1日，我公
4、司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，201年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于200年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。2、中国革命何以能取得胜利呢？当时，全国领土是否解放？五、西藏和平解放1、指导学生阅读教材。问题：为什么说西
5、藏自主以来就是中国的领土？为什么向西藏进军又力争和平解放？和平解放的大致过程怎样？西藏和平解放有什么重要的意义？2、整理知识点。师小结其意义。题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。阅读、思考，找出答案，得出结论积极思考讨论，归纳，发言。贷：投资性房地产 16601、解：（1）决策树落实在书上。调整分录：讨论、归纳按题中的表述“辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：进入下一目的学习。答案 在DIC出现的
6、溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。带着问题自主学习，思考、讨论、发言、归纳，然后得出结论。A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍认真听，落实知识点。【解析】：四、学习反思：要求学生再回头看看本课的内容，清理思路，发现新问题。然后指导学生思考、结论。认真复习、思考，参与讨论。五、小结： 巩固与作业：学习测评；收集人民志愿军英雄的故事1、书面作业。2、练习册收集英雄的故事。教学后记本课中国人民站起来了是八年级下册的第一课，所以该课的导入，我还是采用了老式的方法，回顾八年级上册的内容导入新课。做到新旧知识的联
7、系。第一个子目是属于阅读材料，主要让学生自学，培养他们的自学能力、归纳能力，并且通过他们自己动手去收集新中国成立的一些资料图片，加深对国旗、国歌的理解，学习运用历史的眼光来分析历史与现实的问题，培养对历史的理解力，增强学生在实际中学习的能力。为了突破“中华人民共和国成立的历史意义”和怎样理解“没有共产党就没有新中国”这个难点，让学生去采访那些从旧中国走进新中国的老人或者了解旧社会历史的人，培养学生的调查研究能力。学生在采访的过程中，实际上已经得出了没有共产党就没有新中国这个结论。所以在课堂上分析这个问题时就显得轻松多了。学生找到的收集到的一些信息，我看了后觉得也很受启发。在讲西藏的和平解放这一
8、子目时，让学生先看图，读取图中有效信息，自然得出结论：西藏的和平解放标志祖国大陆的统一。这样提高了学生识图、解图能力。本课主题应该是：了解我们的祖国，热爱我们的祖国。所以，爱国主义教育要贯穿始终。把历史和现实结合起来，让学生们谈谈自己现在在升国旗时的感受和在国际上的大型体育比赛中，看到中国国旗升上去和国歌响起时的感受，以此让学生更深切地体会到：爱祖国，爱国旗。上完本课后，心里也存在一些困惑，在这里与各位同仁探讨一下：1.本课很多内容是学生熟知的，怎样利用学生熟知的东西来挖掘一些他们想知道的，从而找到一节课的兴奋点，使这节课不致上得枯燥乏味。2.本课需要讲的内容太多，要展示的东西太多和落实课文知识点之间似乎存在着一些矛盾。3.布置给学生收集资料和采访任务，在一些学习风气好的班，任务完成得好一些，在一些学习风气稍差一点的班，任务完成得很差，怎样动员学生都能参与进来并且懂得怎样采访和收集？ 最后想说的是：历史学习不仅仅是在课堂上。让学生真正成为学习历史的主人，这是我在教学中一直想坚持的思想，可能有时做得并不是很到位，但我一直在探索在努力。