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1、汀罗一中集体备课量化评判细那么备好课是上好课的前提，集体备课是教师最有实效的课堂教 学研究，也是校本教研最具体的内容之一。集体备课能够分享 与积存课程资源，增进教师的专业进展,表现教师的协作精神，浓 厚学校的教研气氛，从而提高教育教学成效。我校全面实施的“自 主预习，小组合作，精讲点拨，当堂达标”课堂教学改革，已经 制定了具体的集体备课制度，为更好地落实集体备课制度，表现 课改教师的工作，特制定集体备课量化评判细那么如下：一、总那么：一、鼓舞教师认真参与集体备课，踊跃实践“自主预习，小 组合作，精讲点拨，当堂达标”课堂教学模式，尽力构建“高效 和谐课堂”。二、把集体备课的各个环节量化评判，采纳
2、加分的方式每周 一评，最后汇总作为年度考核“工作量”屮的加分项计入，同时 占常规检查成绩屮“备课”项的l/2o3、具体计算方法：（个人得分一总分值）X权重分4、评判责任人：教研员、备课组长。二、细那么：一、出勤（20分）：（1）集体备课每周一次，每参加一次集体备课得20分。（2）无端不组织或因工作需要集体备课时刻调整而又未按调整时刻进行的，本次集体备课教师得0分，并从备课组长得分 中扣10分。（3）集体备课时，无端不到者得零分，迟到、中离、早退 扣10分，请假扣15分（请假次数超过1/2,出勤项不得分）。二、完成质量（60分）：（1）按时完成主备任务者本次集体备课得20分。（2）打印预习学案者
3、得20分，年龄45岁以下手写者得10 分。（3）质量：依照各学科要求划分三档（20分，15分，10 分），完成的预习学案按质量别离计分。3、参与情形（20分）：集体备课进程中，教师要认真研读 教参，通研教材，烈火讨论，踊跃发言，不做与备课无关的事。 依照现场情形分三档按20分、10分、5分别离计分。备课组长 组织不得力扣本人10分。4、预习学案利用情形（20分）：（1）预习学案不按讨论结果修订的扣10分（2）交付印刷前，必需由教研员签字，不然扣主备教师 10分（3）上课离开集体备课预习学案进行者扣20分。（每周预 习学案以学生为单位按日期装订，收齐后上交教研员处存档备 查）五、电子版上交情形（10分）：每周预习学案的电子版要按时发到教研员指定的邮箱屮，或直接复制到教研员微机屮，不然 本项不得分。六、执教研究课情形（20分）：每一个备课组每周必需确信 一名教师执教“先行课”，作为“先听课后上课”活动的研究课, 执教者每次得20分。三、量化评判表:汀罗一中集体备课量化评判表年级：学科:周次： 年 月 日姓名出勤（20 分）完成质疑（60分）参与情况（20 分）预习学案使用情况（20分）电子版上交（10 分）执教研究课（20 分）完成情况（20 分）输入微机（20 分）质量（20 分）汀罗一屮2012年2月