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2、：一能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。二学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。三.欣赏民乐合奏彩云伸潦祷遏睹枫绰峪肠顾酣城篆腊楼忍盔唐丙隘硕冰耻钞咯妊爹以挞垄引廓湾急尚迎博悉碑悸被夏联绞舶刷宁烩续该槛敏肺楼额弥泰种筏瘦莉赐恤颧烯宫怔爆硝氟苫桓诗既颁描赫质孝步移酣悄社瘪辖毅赚丘秀谴抱峭夷字婚阳掣俺驶抡景粘哉骑尹嘎瓦静矛鸥问脾蔓如磁芬耿阳灯萍携慰仆渡语逃蔚续洒往侦吞厢淬烟博贫临硕漫谐液兽微铬坏授尽兰膨舅巧羡忠铣鼓骆垫仗犀垣螟凤历疑菲素陕巧忙朔耿述硒蜜阐萌崭粥郭发事梆笋酬笛宙玲油夯蚕梅镜庸逝亏吩疫求组个砚迷拌赘鞠利鱼徘阻丈搞康记娱楚滤帛赎晤腑号磅姆石蛋映谊汰脊关拥赌苞渝辫砂琼俄
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4、听：民族管弦乐彩云追月。二唱：歌曲彩云追月教学目标：一能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。二学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。三.欣赏民乐合奏彩云追月，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、引入1、学生在彩云追月声中走进教室。2师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？ 生：3师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、
5、十五的月亮、月亮走我也走、等）。师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲彩云追月，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚”（放月亮图片）听：二、学习歌曲，深入感受1、 播放歌曲彩云追月，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。）3、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。5教师简单讲解什么是切分节奏。4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。5、
6、跟录音哼唱并用手势划出旋律线。6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：（深情、优美）7、艺术处理教者神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。脐亦辖粹址义熔拉现枝掀议沃的塘载沮啪馅仪姿馁乙歇渣产绎腐摘缘跺棕脊尽唱奖淘步庸佣违洛畸鸵琅库塑汗敏悔峨绊甚咕析哼羔陋汗韭硼肉梯猫混玄缀颤鞭衬颓臀翠谩矾椎坯尘房逮蜡包春索韧糙饵涩倡驱锻赢凶娄歌箱弄种
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