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分数乘法解决问题例 1 教学反思 在教学这部分内容的时候我更加深刻感受到求一个 数的几分之几用乘法这部分内容需要补充的必要性。同 时有以下想法。 1 、画线段图现在就应该加强。 学生画线段图的技能相对较弱。在学生这部分内容 的时候我加强了学生画线段图的练习。效果不错。同时 为后面更加复杂的内容的学习打好基础。 2 、加强对表示两者关系的分数的理解。 虽然学生能够结合线段图理解分数的含义。我觉得 还是不够的 ，应该让学生多说，说一说分数所表示的含 义究竟是什么，也可以用手比划的方法。充分说一说是 把谁平均分成多少份，谁相当于其中的多少份。让学生 对于单位 1 有充分的认识。 3 、继续巩固求一个数的几分之几用乘法。 让学生结合具体的问题多来说一说为什么用乘法。 在理解题意的基础上说一说求谁，就是求谁的几分之几， 用乘法计算。说的练习是一个内化的过程。我觉得是非 常非常重要的环节。 4 、抓住练习题中有代表性的问题加强巩固。 练习四中第 4 题是存在两个单位 1 的分数乘法应用题 在解决这个的问题的时候，不能图快。要让班里每一位 同学都彻底明白这个问题中存在两个单位 行计算。 1. 如何分步进