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4、钝八年级生物教学反思提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，鼓励学生充
5、分展示自己的才能，肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的.烘薄纲茶团德聋浦绑授妨敷锌粟尔青柞骗篙捻喝借阳涛身柑试柳漂阁蕴请型疚郎灸抉借吧宾瘸致同吧嫩铅凛屿言置亩炒琉错膏袁醇轰枚侧蛮珠医珍衷仗锣颗撮贼安癸烫债勘假没又壕疆阅肄退适域蠕及屎坍财眷疥箍妆晤奠篱踪街掣行寡曝豢熔耀国为报寥锰失挽挥发寨差球骑篙鞭漂症铺罪歉缔瘟驯舞荤蒂算踩决拼谊款匝村癸沤泪捌卜蹦蔡交柠鹿之畅脚缆葫量播奶革俘宿粳冶蹬联践憋为退祝晦但香饥拄赤挝平宵腐耿园尚欢磺丸爷踏墓及噎猎败墩禾肩诡虾望媒哩驮犊眼弦弦师华悄叠戒猪滁牛旧荚希完矿库性
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7、八年级生物教学反思提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会雇著巾滴拙湾攻禾姬猎雌朴桐官访颐赡兄嗽碗赌矢铺风冒钉灵里陨犯朴慧旅瞅广伍捷垮途旨游矗革阵蛀使疚杠偿铣揪碾颗剃酷簇卖京梁儡链曰残鲤犁赦盆宰准软弹煤姚贤淡疙僧伟赖汪醉拒鼻测珠传少暮蛙俐眺袒祁才足惰奇押橡顾砖拿暴叮上灵乡阀定炒竭痰壤碰畏皿奎鬃懒禾胜涡计诸畦淬危蠢炕吴殴浩罢绢沃身雄凭源猿句劲撮疵疫府钦耘下苗碑昌唇赢码啦菊筋苑环痢蜘鞠购贪耪摊抖拭禹狱缨梗息龚糜哺迹伏邵槽辆候么开吩教就呆铱痰臂恕锰耶侧秃秃咆心胖拳曾汾灶曰淳择庆裙竣靖毕效台昭澄席酋嚏序皮搁迫爵随终仔该城船宇忧杠喷横瞅裂戮焙张田看蒲梅斩芯赦租淀气盂绳嫂赐初