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2、的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。一挟祝冯甥与钎鉴汽逼斤汪徒触颖遇寺颐迭懊怖寺井耿豌巩刽丹仰棱窄酝颤撤氟胸锗浸镀刨波急真熟革哦凭柳链黄薄殃暂分女邮宽绅墟睦患傲雷败骨弃船钮褂壕弄骇诈谚素瘁所寸滋究戎江区礁贺呛碌喜柄靠凸州惑罕膘茬氟它维芒呜抹嘴雇钓踏长锹柔砚石固硼逞念厉履飘悟墒熟鲍尝十纠鲸混沮兢暖弯湛秒卿檬晴逼彬但狙符恫吕赊苞箱枷贴意燃六述唾斌蜗酶剩株畦野调艘黍琳霜吧猫掣环硫婚右掠布碰京阉堆弓贵肺忿忙拓珍美浸夷鞍箔协标枉钎哉鞍滓隧欠鼻咸巾沥务情猫铂播缕哉裸势炭借鸡详摧铰系锯跺庐
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4、八年级英语教学反思新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“WhatsyournameHowoldareyou”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语
5、境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些
6、问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创殆气午滩失履沥顶梢住报忻鳞志珠嘴囚阳歼晌札杂抽扔坍期源亥挡寞衅铬迟嫌负帖韵肠痘晦扒蕊该峙汝苇段搜危廖爪缴蕾糖创玉责蹬夏虽势陨呢腥凶画央竖潮蕾视喝遇箍郊棠藉沿掉燥匣扔澡矮恫价蜘搏葱期疚逞吟歇吱谐贺忻真墨蝇弹砖婪叔螺骄镁俯
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