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1、四级怎样提高阅读理解四级怎样提高阅读理解 ?我建议各位考生：平时每天要练 习做阅读，提高阅读速度和阅读技巧。平时还要积累词汇量， 在阅读中记忆单词，大学英语四级阅读还要有一定的答题技巧， 提高做题速度。因为技巧永远取代不了能力，方法只是更好地 引导能力，所以只有按照上面的思路，一步一步扎扎实实提高 自己的能力，考生才能真正自如地应对考试，让阅读成为拿分 的关键。四级怎样提高阅读理解单词 单词是文章的细胞，是理解的基础。但是，单词却是很多 四级考生的最主要问题。单词应当怎么背 ?背什么单词书 ?在迷 茫中，同学们买了很多的单词书，背这背那，结果发现单词仍 旧是自己挥之不去的痛。其实，考生忽视了历
2、年真题这本重要 教材。真正分析过历年真题的同学就会发现，四级阅读部分的 很多难词，会在历年真题中反复出现。句子 单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从单词转向 句子。因为在一篇文章里，句子才是真正的基本单位。如何理 解长句难句又是考生的一大困境。一般说来， 只要考生经常 接触长难句，增强语感，掌握一定的语法知识，都是有助于考 生提高理解力的。但这种泛泛的方法对考生并没有实质性的帮 助，只有分析长难句的构成 特点和理解方法才真正有用。综 合历年四级阅读的长难句，我们可以发现，有两类长难句经常 出现：一是主谓分离型 ; 一是环环相扣型。(1) 主谓分离型：1997 年 1 月份第三篇文章第三段
3、首句： Any attempt to trace the development from the noises babies make to their first spoken words leads to considerable difficulties. 很多学生认为该句子的谓语是 make，很显然 他们不习惯主谓分离的句子结构。分析四级阅读主谓分离的长 难句后，我们不难发现这类句子开始的名词一般就是主语，这 是理解句子的突破点 ( 这个规律并不绝对，但在四级阅读中比 较明显 ) 。按此方法，上面这个句子的主语是单数形式的anyattempt ，谓语便是 leads to 而不可能是
4、 make 了。(2) 环环相扣型：限定 a full-scale health account的。这里一环扣着一环，使句子变得比较长，这正是环环相扣型句子的特点。理 解这样的句子时，一定要有分层的思想，即把长句分割为几个 部分分别理解。段落单词和句子是基层的，侧重于理解 ; 而段落是高层的，侧 重于理解和概括。在认知单词没有多大问题，理解长难句有一 定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考 试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度 一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段 落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高 一个层次，尝试概括段落主
5、题。文章结构 如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏观的。考 生在平时练习时，切忌不要只是停留在做题，因为把文章真正 搞懂更有意义。如果考生能概括每段的主题，那么考生应该具 备了中上水平，如果考生能宏观把握文章的整体结构，那么考 生的能力就已经超越了这篇文章所要求的能力。四级怎样提高阅读理解1 、细节题(1) 、细节题表现形式 这类题在四级考试中题量较大，占到60% 70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具 体，考查文章中的重要细节。如 2005 年 1 月份考题：“ Free play has been introduced in some Japanese
6、kindergartens in order to”，本题通过“ free play ”，“ some Japanese kindergartens ”反映了原文考查对象，题干内容比较具体， 属于细节分析。又如 2005 年 6 月份出现的题目：“ What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves?”本题 handball player 是中心话题， when 引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细 节内容，在原文中找答案十分方便。(2) 、细节题解题方法 细节题考查
7、信息查找能力和句子的理解能力。由于考试时 间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找 到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。有同学先 看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容， 或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或 者错误较多。建议考生先看题干再看文章，这样就会有方向感， 目的感。所以，细节题的重要做题方法就是：先看题干，再看 原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原 文定位。四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。(3) 、细节题注意点 考生做细节题时，要注意合理但不正确的选项。很多考生 在做题时，忽
8、视了题目与原文的联系，凭着合理性的主观猜想 选择答案。结果很多考生感觉做得很好，但对答案时发现错了 很多。另外，很多表示程度、范围、频率等的副词或形容词可 能会导致选项错误，如 2002年 1 月考题出现一个干扰选项是 “keep in constant touch with the computer center”, 其中的 constant 就是选项错误的关键。所以，细节题要求考生 非常细心。2 、态度题(1) 、态度题表现形式 态度题一般提问方式是： The author 's attitude towards is . 或者是 What is the author 's
9、attitude towards ?(2) 、态度题解题方法 从原则上来讲，态度题可以考查作者对一个中心话题的看 法，也可以考查作者对某一具体细节的态度，但是从历年考法 来看，四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以，态度题经 常可以通过文章主题来判断作者的态度。A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive 全文首句可以体现文章讨论的中心话题，它明确道出了作 者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。 而原文中 judge 's ruling 的结果就是把小孩判给了养父，所 以作者一定会持支持态度，故选 D。(3) 、态
10、度题注意点 考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词，如 positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise 等。另外，从以前四级 考试的情况来看，作者的态度一般是或褒或贬，或乐观或担忧， 中性评价为正确答案的较少。3 、主旨题。(1) 、主旨题表现形式 四级阅读中，主旨题主要可以表现为“ What's the best title for this passage”; “What is the main idea ofthe passage”; “The au
11、thor 's purpose of writing this passage is to ”。当然，这些提问方式可以有很多微小的变化，比如问“ The passage is mainly about_ ”等等。(2) 、主旨题解题方法 从理论上来讲，主旨题是四级各类题型中要求最高的，因 为它要求考生看完文章后，能对文章的大概框架作一个宏观把 握，从而解答后面的题目。但是把握文章框架对很多考生来说， 是不能做到的。庆幸的是，一般的四级文章，都可以找到文章 主题句，或者是可以体现文章主题的句子或单词。文章主题一般在前两段出现，所以考生要比较关注前两段 结论性的语言。四级阅读在全文首句出现
12、文章主题的情况比较 多见。另外，第一段转折性的语言，通常也能体现作者的观点 偏好。(3) 、主旨题注意点 如果是考文章主题，那么正确答案一定具有概括性和结论 性，细节性的选项肯定是错的。一看这四个选项，就可以发现 A 和 C里面包含十分具体信 息“the Boston University Medical Center”和“ YorkOnnen”，是利用原文中的具体话题，某个细节内容而设计的干扰选项值得注意的是很多干扰选项还以“以偏概全”的形式出现 的，所以分析时要注意正确答案概括的全面性。而利用扩大主 题的范围来设计干扰选项的方式，在四级中相对较少。为了说 明主题，为了论证，作者会引用一些人
13、讲的话，而这些观点也 很可能被考到。4 、推理题(1) 、推理题表现形式 推理题提问的方式有很多，比如 suggest ， imply ， indicate ， conclude ， infer 等。然而， suggest ， imply 和 indicate 这些单词提问，这个题目往往按照细节题的方法来 处理即可，真正难把握的是 conclude 和 infer 两个单词，这 也是四级阅读推理题经常用来提问的方式。(2) 、推理题解题方法 推理题难度高，不在于推理难，而在于找答案没有方向。 比如，题目可能会问 What can be inferred from the passage? Wh
14、at can be concluded from the passage?如果我们对历年考题作一个仔细分析，可以发现 conclude 和 infer 还是有些答案查找的方向的。Conclude 提问的题目，一般会涉及原文中结论性，观点 性的语言，尤其是段落首末的句子。而 infer 提问的题目，如 果题干信息比较多比较具体，一般可以当作细节题来处理，如 果题干信息比较少，则考查原文观点结论的语言比较多，甚至 考文章主题。(3) 、推理题注意点 很多考生在做推理题时，有一种思维误区，认为一个选项 与原文相去越远，就越可能是正确答案，所以在找不到原文的依据时，就随心所欲地推导。其实，很多情况下，
15、推理题的正 确答案相差并不大，不应把这类题想得太难了。比如 2002 年 1 月份，5 、词汇题(1) 、词汇题表现形式 词汇题一般会明确地告诉考生出题点在哪里，不需要考生 查找所考查内容。它可以考一个单词的含义，一个词组的意思， 或者考一个句子的弦外之音。(2) 、词汇题解题方法 词汇题是考生得分率较低的一类题，因为它需要考生从上 下文中进行分析，推敲单词背后的意思。问单词或词组的意思， 加强调上下文逻辑分析 ; 有时用转折逻辑，但更多是利用并列 逻辑，考句子的含义，查找答案的方向还得做一个细分：如果 句子简单，一般在上下文中寻找答案 ; 如果句子复杂，则更加 倾向于在句子内部找答案。(3) 、词汇题注意点 如果考简单单词，正确答案会与该单词的常用意思没有多 大关系 ;如果考难词，感觉很难有分析的线索时，就把四个选 项代到原文中，使得原文逻辑正确，意思同学的为正确答案 ; 如果考句子的含义而导致分析完全没有思路时，不妨结合文章 问题来分析，可以体现主题，或与主题的逻辑一致，一般就是 答案。