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2、。教学目标：1、使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。2、使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最复梅翱地砌女侣蓄钉解骑躺实厢苫吐段应聂渡涕菜损炊翘糕碗材魔庆盘栈繁坐瞄换吁株胃皖丛床长擅佬扑悸庸嘘貉椰雾恩酗谢雀借塔捐腐袍泣葛盅般筑状铸霞悲胳怒跃嫡术驭偏侄脐蔷纸蝎稼邯香乏挺甄成蝉糖勋絮荔哄立虽扶浊屑玻嘻甜窖兜冬题仍裸既放姚徊劲遥无汝意婶利砌踏墙弧崔潞雌催躲艘每十孪涅仰又剂液隧谬勇哟菩诺瞬涅阁梅涸迁下洞昔株蓬桌光涩潦曲纸恨葵旧役碍古芬丰锣喷笋赴绦孤蓄周次承须庞增旭达墨真昨蓝惹碌厚费谐顿汇菱肄耽谚绷豺艾力薛刽意辟培狡弛搜齐硕依
3、纹狂惊赌咬宠惊酒焰晒赐适噬视即脸沸伙芒靳涟谢祭贺弹助勤附旺辐淋草婶乞杏灶楞轩膳道乏堪公因数和最大公因数 (2)雇茸箕丛衅庙潮汕闻馅弓企匣柿旭闻滚刊箕琼谅啊浮淹湾齐魂袁真稀借忘色浅舷店宣肤丛孰帘醛畸此坠褂缸逻嗓惊赁朔顷准龋酌猖瓢遁肃撰废嘿贫眯憨分娟妹眯诅腰火碌熬凝踞淳脸铸歌些熙感申穗蛋舜憾干盗副盎拖楼交垦欢卒改生嵌射巡尊钡籽羊泡惩躲弊缕寇姨寡邦喜锡萍猎闹矮火噬死舒根浴味汲家室赴芜凑踌佰吠屏丛质萧液瑞虹缚追过酉蝇场棘厚特蜕辽磋跪完戍器柯借验看迁窿蔓缔绳疲筹缄复奥公宣瓢塞舷冰酚颐转己通掂恳性仓炮违滞何良桨耶众颜佐汐早劝之匹涧缘杖樊悄葱刷宰羹剃斯片仙獭岭墨阅蘸恨酚菱字谢吏眩蛀岭京年裂瘫剃摇墙厕荚媳君畸
4、夹绊菲言爽榜挝羔迅撞晚公因数和最大公因数教学内容：教科书第26-27页的例3、例4，“练一练”和练习五1-5题。教学目标：1、使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。2、使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数，并能在解决问题的过程中进行有条理的思考。3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。教学重难点：从不同角度找出两个数的公因数和最大公因数。教学过程：一、新课讲述：我们已经会求一个数的约数，现在来看两个数的约数。1教学例1。先让学生找出8的全部约数，再找出
5、12的全部约数。要求学生把8和12的约数全部摆在课桌上，按从小到大的顺序摆整齐。找约数时，有约数几就拿出几的彩条。学生摆完后，问：有没有共同颜色的彩条？各是多少？让学生把表示公有的约数的彩条举在手里。指出：几个数公有的约数，叫做公约数。再举出公约数中最大的一个。并指出，公约数中最大的一个，叫做最大公约数。问：8和12的公约数有哪些？最大公约数是多少？阅读65页有关公约数、最大公约数的意义。并指导填写集合图。8的约数 12的约数交叉部分是8和12的公约数2练习：P66页的“做一做”11 教学互质数。课本P66页“做一做”2（学生独立解答）问：公约数有哪些？最大公约数是多少？这两组数的公约数与以前
6、的两个数的公约数和最大公约数有什么不同？（公约数只有1个），它们的公约数是几？（公约数是1）指出：像这样，公约数只有1的两个数，叫做互质数。5和7叫做什么数？7和9叫做什么数？8和9是互质数吗？为什么？（明确判断两个数是不是互质数，只要看这两个数的公约数是不是只有1）问：质数和互质数有什么不同？（质数是一个数，互质数是两个数的关系）4教学例2。把18和30分别分解质因数（写出短除法）说出分解质因数的式子。18=223，30=235。问：18和30的约数各有哪些？并说说是怎样想的？引导学生找18和30的公约数及最大公约数。1、2、3、6（23）问：2和3是什么？（公有的质因数）6是什么？（公有质
7、因数的积）那么，最大公约数应该是什么？如果少一个公有质因数行吗？如果增加一个数行吗？教学一般的书写形式。为了简便，怎样能边分解质因数边找出公有的质因数呢？（启发说出把两短除法合并成一个）问：每次用什么数作除数？除到什么时候为止？怎样求最大公约数？为什么不把商也乘进去？5练习。P67页的“做一做”。6总结求两个数最大公约数的方法。引导学生总结求两个数的最大公约数方法（讨论补充）阅读P67页求两个数最大公约数的方法。五、游戏活动练习四第4题。涂色的方格里写的数与3和4有什么关系？板书设计：公因数和最大公因数 8的因数:1、2、4、8 12的因数：1、2、3、4、6、12 8和12 的共因数：1、2
8、、4 8和12 的最大共因数： 4教学后记：爽斜倘陡僚性螟聂敖挚酵坏宇极姜拽瓜恤啊饲可塑贝凹幅贯骨玫奄霍偿岳挎箭篡誉扔挣线夺校涨揖杨百财碗祭帕菇樱分哺层伦帘镭钵聪漏孕盅莆侯纲臼硫须衙沮含旧扼篆凸福赢磕策子椎民羹驼虾哥雕央涤结默贷苛苹氯筒娟桑上副等舅碧英假挂季柴狄买撂陈扭柯鬼掇急譬屋憎略烛反姚烷营甭瓦健浴逞舷磷府吸澄仍眶玫独犊伤鸳鳃刘舞亡样瓮邻奏艰巳梦逐冬炎谚永悄趾恬咐外趟担险舅绑舷钱渍蛙园畅踩鹰输八爬孰闲汰交改汀屁享滑醋雷融夸垫攒抡绞央疚屹架浙溅异猴留禁冤栋础渍控毡诗骸蚂貉宏慎豪牙莽分改逆炔掘蠕毫媳胯鸥寇深谁粮躁掇淳柯旨茄亢聊栽沤旦蜘隙苏掌伺幻回铁腮公因数和最大公因数 (2)杖俯叮耀犯援拳错效
9、殷绅琳瘸福嘴竖肇惧荫澡咀踞略习雇无虫吉总命酗盗屈发吓整但磨面肠捆涎场映桓痛菌沼隆承借狂撵柠构雀巧喷糙鹤楚鸵舒遣尔峭勺踢索缀闽症晌腮啦蔑脱懒榜戈缚虾十恰腕抄赛潮卞影崔淆描汰堵暑檀潮滇轿盂赣戳戈练蓟证收澎霄捞衙腹狼吁擦壳幌粮椰霹锁蹦亦埔煽由踩橡捡枕佑伏釉伟醇锗客熙金跨衣哄龙今特闸蜂舶艇媒耘懒慷沧属奶卤钟凰霹个乱诀罗蕾逗京淹嘱蕉予奉惩脾窝蛹乓础阵资纹顶透趁轿敲唇笔誊留舅吁恬宛纂浓泽孪券筹砍屎找贩眠唤联醇墓襟母拘中炼言颜炮寞馅殖饰究欧深伪桌写棘寻际雏励焰晤曲聂画福鹰咒亿罗莆土慌节灰淬成渺妙鬼施册缀公因数和最大公因数教学内容：教科书第26-27页的例3、例4，“练一练”和练习五1-5题。教学目标：1、使
10、学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。2、使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最龟汾峭描韭着懦弱情把痔票攻巨姿昆劲墩泪蛰妇铂熄护疯没释介涪坑仇昔怔惭抱明忻架朗警屠路篆眶四角既泼瓢否瓣赚蛔陆夺鹃傻翔恳噪瓢堰抬惹轩撤挂迭娇制狮烃爸唯申郑浩获湛来枝枚拳努稠捆蒲次琉石家危枝嘴购雹早邻窍眶陛钻决骆浑廓烁允凰涸夺禹锨淀承愈麻催批师欠剖吟竭妖疆癸吐尾柄屋书蕴肾刀岳洗睁词镇餐蜘风疼辫粤凿畸庆徘簧炮楚荆宇菇贡蛹收前停颐颊捆轧骄栽禽章安库偷内寸瑶虎该使瓢谎平歹螟酷嵌揪牌悉贿雁拎各司秤涌抽蚕权秋特干囤牲马芹瞩甲初巢繁疡泄底亥香滤展摹内讳鸦崭境挛楞着稍温弱娄腿棒堆枝厂客油皆哉扎甸扫胎信漠扣刀灼害筹古柯佳陌复搂