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1、21 庄子二则 庄子与惠子游于濠梁之上1【读准字音】给下列加点字注音。濠梁 ()鱼()请循其本 ()汝安知鱼乐 ()2【把握节奏】给下列句子划分正确的朗读节奏。(1) 鱼 出 游 从 容， 是 鱼 之 乐 也(2) 庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上 古今异义(1) 安知鱼之乐 ( 古义：怎么。今义：安定 )(2) 子固非鱼也 ( 古义：本来。今义：结实，牢固 )(3) 子非鱼，安知鱼之乐 ( 古义：对男子的尊称。今义：儿子 )一词多义 是鱼之乐也(助词，的)之 子之不知鱼之乐全矣(用于主谓之间，取消句 子的独立性)固不知子矣(副词，固然)固子固非鱼也(副词，本来)特殊句式(1) 判断
2、句是鱼之乐也。(“也”表判断 )(2) 倒装句庄子与惠子游于濠梁之上。 ( 状语后置句，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)3庄子与惠子游于濠梁之上这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“ ，” ，与外界契合无间，超然物外的志趣。4下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )A. 文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。B. 文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。C. 文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。D. 文章以庄子和惠子认知态度的对比，反
3、映了这对朋友拥有的生活情趣。5文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论他们的观点和论据各是什么6这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁为什么阅读下文，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”惠子曰：“子非鱼，安 知鱼之乐”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非 鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐，云者，既已知吾 知之而问我，我知之濠上也。 ”7解释下列加点的词。(1) 子非鱼，安知鱼之乐 (2) 子固非鱼也 (3) 鱼出游从容(4)是鱼之乐也&把下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼
4、之乐(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!9 庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境21 庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上作业1. 给下列加点字注音。¥鱼()濠梁()请循其本()惠子()2. 解释下列句中加点的词。(1) 是鱼之乐也(2) 子非鱼，安知鱼之乐 (3) 子之不知鱼之乐，全 矣3. 解释下列加点的多义词。(1)之 庄子与惠子游于濠梁之 子之不知鱼之乐，全矣 子固非鱼也 我非子，固不知子矣4. 下列加点词不属于词类活用的一项是()A. 人恒过，然后能改B. 志怪者也C. 心乐之D. 我知之濠上也5 文学常识填空。(1) 庄子二则均选自 。庄周， 时期哲学家
5、， 家学派的代表人物。(2) 庄子一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如： 、 。6 综合性学习。(1) 你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会， 假如你作为这次辩论赛的主持人， 请 为本次辩论赛写一段开场白。 (不少于 50 字)正方观点：名人效应利大于弊反方观点：名人效应弊大于利(2) 在庄子与惠子游于濠梁之上这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁为什么2016 上海阅读下文，完成题目。楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆 ，灭烛就寝，忽碗碟砉然有声。余问故，阍 童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽”童曰：“非他兽，鼠也。 ”余曰：“鼠何名老虫
6、”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之 名，至使余惊错欲走，徐而思之，良 足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不少矣。注邮馆：驿站旅馆。砉(hu 然：象声词。阍(h m):守门的人。良：很。7.解释下列加点的词。（2分）不胜惊错（2）鼠何名老虫&“余惊错欲走”的原因是什么 （4分）9说说这则寓言的寓意。（4分）详解1 . h do ti ao x un r u2. （1）'【鱼/出游/从容，是/鱼之乐也（2）庄子与惠子/游/于濠梁之上3. （1）怎么。（2）本来。（3）悠闲自得。（4）这。（5）您（6）儿子& （1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢（2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的
7、快乐，是可以肯定的！9庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反 对“人为”的思想。【作业】1. ti ao h do x un hu 12(1) 这。(2) 你。(3) 完全，肯定 (是这样)。3. (1)助词，的。助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。(2)本来。固然。4. D5. (1) 庄子集释 战国 道(2) 示例：游刃有余 望洋兴叹 螳臂当车 涸辙之鲋 沉鱼落雁 相濡以沫 ( 写出两个 即可)6. (1) 示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的 在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊
8、”，反 方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。(2) 解析 结合文章内容和人物的性格特点来谈。 答案 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一， 推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于 事物有着寻根究底的求知态度。 (言之成理即可 )7. (1) 能承受(能承担) 。 (2) 取名(命名)。8. 因方言的差异，把老鼠当成了老虎。9. 这个故事讽刺了假冒盛名吓唬世人的人。 参考译文 楚人称老虎为老虫，而姑苏人称老鼠为老虫。我在长洲做官时，因为有事到娄东，晚上 在旅馆住宿，熄灭了蜡烛准备睡觉，忽然听见碗碟发出碰撞的声音。我问为什么会这样，守 门的小童回答说： “是老虫。”我是楚人，感到惊慌失措，说： “城里面怎么会有这种野兽”小 童说：“不是其他的野兽，是老鼠。 ”我说：“老鼠为什么要叫作老虫”小童告诉我这是吴地的 习俗。哎呀！老鼠冒充老虫的名字，以致使我惊惶想要逃跑，平静下来想一想，真是足以使 人发笑的了。然而现在假冒虚名而使世人惊骇的不是少数。