14放小鸟样本.docx

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1、14放小鸟样本14 "let the birds go" sample14放小鸟样本前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重 要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。14放小鸟一、教学内容:学习、理解课文;正确、流利、有感情地朗读课文,懂 得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。二、

2、上课背景:20xx年4月2124日,xxx小学一年级课改会课”活动,所有上课老师均借班上课。二、课刖谈话:小朋友们,还记得我吗?我是汪老师。尽管我们上个星 期五刚认识,但我们已经成了好朋友了。既然是好朋友,想知 道我的名字吗?我的名字由两个字组成,“汪”是我的姓,另 一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜由这个谜语,就知道了。“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早 到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。”(打一种鸟。)猜由我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。齐读课题。(课堂上老师把学生看成朋友,学生也会把老师看成朋 友。开头的谈话既融洽了师生关系,

3、又导入课题,还训练了学 生的思维,发展了学生的语言智能。)四、教学过程:(一)欣赏根据课文内容制作成的动画片。1、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起 来欣赏。2、好看吗?想不想再看?这次可以坐得放松一点。你们 想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还 可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位, 可以加上动作。(此处多次欣赏动画片,满足了学生的心理需求。从欣 赏到模仿到创造。第一次看动画片,着重让学生欣赏;第二次看动画片,主要让学生模仿,让学生跟着一起读,低年级小朋 友善于模仿;第三次看动画片,着重创造,学生可以变成文中 的

4、小鸟,自由自在地“飞翔”。学文伊始,创设情境,使学生 入情入境,发展了学生的音乐、运动等智能)(二)读文赏析1、你们想像动画片里一样读课文吗?学生自由读课文。2、汪老师想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己 吗?3、学习第一自然段。(1)、请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小 鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟取由在小组中交流。(2)、哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展 示的小朋友把画贴在黑板上。(3)、(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱 的小鸟。谁能将小鸟的可爱读生来吗? 一生读,其他生一起读(4)、老师一边说“于是我把它放进笼子里” 一边画鸟笼。“我给他食吃,给他

5、水喝,可他一动也不动,可把我急坏(5)、这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。(6)、小朋友们,你们有什么问题要提吗?4、学习第二、第三自然段。(1)、突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了? 请一位小朋友读第二小节。(2)、小朋友们听鸟叫。一只鸟,两只鸟。你们听到了 什么?(随机放上大鸟的画)(3)、这时候小鸟会说些什么?(4)、大鸟会说些什么?(5)、小朋友会想些什么?(6)、我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组,商 量一下,谁当小鸟,谁当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友 小组合作好,很快就能分配好角色,看谁把刚才小朋友们想象 的话都用上。(7)、请12小组上台表演。(此处着重训练学生的

6、想象力。爱因斯坦说过:想象力 比知识本身重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。拿破仑也说过: 想象支配着整个世界。心理学研究表明:想象在儿童的学习和 思维发展中具有重要作用。在想象的基础上,让学生三人一组 练说,学生自主选择合作伙伴,发展了学生的 人际关系智5、学习第四自然段。(1)、师边说“我打开笼子,小鸟飞向蓝天,飞向大自 然”边取由小鸟,放飞小鸟。(2)、小朋友,这时小鸟又会说些什么?小朋友还会说 些什么?(3)、多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟 通,愿意读最后一节的小朋友一起捧起书,齐读。(三)拓展延伸1、不但我们爱鸟,古今中外

7、的许多诗人、音乐家也十分 爱鸟,他们写了许多的诗,谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家 介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。2、小朋友们随着知识的增多,阅历的增长,还会发现这 方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读一些关于鸟类的书籍,说不定,将来,你还会成为 研究鸟类,讴歌鸟类的专家呢!(课堂对于语文教学来说实在太小了。陶行知要推倒学 校的围墙,地为床,天为被。我们也要打破语文教学的课堂局 限。将学生有课堂引向课外。我校的特级教师岳德秀校长经常 说:我们的语文教学应该由一篇文章引由多篇文章,由一本书 引由几本书,甚至几十本书。引导学生走向书本,激发学生的 阅读兴趣,拓展阅读面。)(四)放飞“小鸟”小朋友们,文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到 黑板上取回你的画,晚上希望你做一个梦,梦里让它变成美丽 的小鸟,飞回大自然。(本节课根据新的课程理念,加强学生多元智能的培养。 课堂上注意发展学生的语言智能、音乐智能、运动智能、空间 智能、人际关系智能等。)Designed By JinTai College

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