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1、中班音乐优秀教案及教学反思郊游活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。2、学习用动作表达音乐的不同情绪。活动准备：1、幼儿会唱歌曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。1、小朋友还记得郊游这首歌吗?我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。2、提问：A、郊游这首歌曲有几段?B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样?高兴的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样?非常优美、速度比较慢。二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA
2、的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。三、看图谱，做身体动作。1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始
3、，练习数遍。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。