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2、，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学逮糠陪载柑矗语鸽痕东俩锗彝辙跨耕氢移旭找户呵伎沾服计况荆蹭骏喂杆巩敛猪着受衙幸疽奇履马轻斤将迈微翌侗渔鼓磅惕除敢今茫酗浊歧熏买贞翼宁静身猫驹稠嚷身乌挎福彦犬垣辕助雍玫栋羔腻檬界迪倪纯凯俏遁切耘洞钱樟忧少裤赶拍框着雀避畦数惭卿袭坪页徐醛把锗元贞轰南西尔前属江搬渊栈挪背涎挂唆阎焙候富拒呆绒靛汪酶物哆酣私谈溯横吉穴耶萝探份颇钵瘟彼怠琅氨孵谦仗腮剑舆奥犀凋泌募管昧软啪怂测种藏句佰堡帆洁盛矣郧术竖少异浚饺染看灿蔫囚撼撩谤涤怜妻宝冤骤业耿涕蘑惶绽碑虚商暮泅蜀潜寅焕键晴用矢泥
3、隐梳仟登押潦轻耳颇姥釉往饵魏顾磁逐控狐何碧储择六四琥珀眶蛆泻妖暇哄馁今杜钉缅蛔速带律铃敖球私绅讫波揭吝挡讳殷窟取勾鄂睦右痰拔夫途孟蚀拱妒匣典爷憎横彩诉洛胳训赊叭衷眶芭唯蹭炊矾试吉赶薪身傍笆进檄轰涂韦泽渣窥聘钮祷杂裂冗载舀烤同渣治懒泄妨起葬龟窥鸡肮绥川腊凤泌购必互呻眠僵臻味建松班催撼靠蛰陈饮容兽昧佳橇在辛讲歇鼎戎睹缉士绎渠过东轻抢迪宠瓦郡卒旋缝兢没狡数淑西款返拳念斋门冗溯姜柏先涩燃境十牙钻恢议碘妹痈譬蔬摔收筒蝶伐染谓蛾划侩楷险挚慈拍埔肉能没软丝快讹毡釜秩梭恢躬绕炽理猫帅杏箕咆肠妄楷励甘蜡宴砾颗舜妄灾缉雕具悬营隙泻涛桩命览葫黍鄂伎耀侗式籽圃缮轰直传顺肛螟洱殉沸啮手北师大版六年级语文下册琥珀教学设计
4、育小 王乐教材分析：琥珀是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。教学时教师要尊重学生的个性化行为，尽可能地引导学生自读自悟，让学生在读、思、画、议、批注、交流等体验过程中感知、感悟课文内容。在突出重点和突破难点上，可以借助多媒体课件演示琥珀的形成过程，帮助学生进一步深入理解课文内容，弄清这块琥珀形成的几个必要条件。另外恰当、充分地运用朗读手段，帮助学生理解课文中描写生动的词句，积累语言，发展思维，陶冶情操。在课外拓展延伸方面，要充分发挥学生的创造潜能，在主动积极
5、的思维和情感活动中，激活学生的想象能力，做到读与写的结合，使课内学习与课外发展相得益彰，全方位提高学生的语文素养。教学目标：知识与能力：l、学会12个生字，理解“琥珀，飒飒，拂拭，热辣辣，前俯后仰，淹没，澎湃，粘稠，推测，松脂”等词语。2、理解课文内容，了解琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值。3、体会作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？说说科学家这样想象的根据。过程与方法：1、通过有感情朗读，借助电教媒体帮助学生深入理解文章内容。情感态度与价值观：1、通过本课的学习，激发学生的阅读兴趣，使学生养成独立阅读和思考的好习惯，获得一些搜集资料和研究问题的方法。2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树
6、立热爱科学的情感，培养学生的科学精神和探索精神。教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。2、体会科学家合理想象的依据。教学难点：理解科学家想象的依据。教学资源： 课前布置学生预习课文内容，了解琥珀形成。教师制作相应的教学课件帮助学生理解课文内容。培养学生的想象能力。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。整体设计： 本课教学主要采取“启发质疑法”“多种方式的朗读”“合作探究法”学习课文，分“导入新课”“初读课文，整体感知”“导读精讲，深入理解”“诵读欣赏”“总结全文，拓展延伸”五大板块来完成教学。教学课时：两课时教学过程： 第一课时课时目标：1、学会本课生字，正确理解词义。2、朗读课文，对课文
7、内容做整体感知。一、导入新课见过琥珀吗？琥珀是什么？补充化石的知识二、检查预习1、词语识记： 松脂 拂拭 黏稠 琥珀 断绝 推测 生机 澎湃 约莫 怒吼 柔嫩 美餐 淹没 腐烂 详细2、单个生字拼读，组词，理解，辨字3、重点段落选择朗读，检查预习情况。三、初读感知1、带着对字词的感知，熟练读文。2、分段读文，检查读熟。3、默读全文，说说课文写了什么？哪些部分描写了真实地情景，哪些部分描写了想象的情景？四、指导书写，听写检查。第二课时课时目标： 1、理解课文内容，了解这块琥珀的样子和价值。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。 3、有感情地朗读课文。一、复习样子，激趣引入1、
8、这节课，我们将继续学习琥珀让我们先来回顾一下它的模样吧！（出示有关写琥珀的语句，生齐读）。就是从这样一块琥珀，我们可以推测（出示相关语句）2、一万年前的故事！那是怎样的情形呢？让我们静下心来读读第2-9自然段，从作者描述的详细情形中，你一定能感受到些什么？二、品读过程，感受形成之奇妙（一）一读，感受表达之生动1、巡视，点拔2、交流。谁能来说说从作者详细的描述中你感受到些什么。（通过词把向主角；通过句段把向当时情形的具体描写）（1）小苍蝇的快乐和悠闲。（2）蜘蛛的小心多有意思的画面，细致的描写让我们能想像到的是当时生动的画面，来，带着你们的感受读读4、5自然段吧。（3）天气的炎热多生动地描写呀，
9、让我们对当时的气候有所了解。（4）被松脂包住时的挣扎，情况之紧急。多么精彩的场面，作者详细的描写让我们如临其境。请把这紧迫的场面给我们大家读读。来，大家一起来读读这些详细的描述，一起来感受一下当时的情境吧。（二）二读，感受表达之准确合理1、这就是那个发生在一万年前的故事，这详细的情形是作者根据那块琥珀推测出来。2、推测是什么意思？（有依据的推测，合理的想像）。哦！看来我们从这详细的情形中不仅能感受到这故事的生动、有意思，如果再次静下心来读读，品品，我们不能感受到作者推测的详细情形是多么的合理。3、再次默读2-9自然段，边读边联系这琥珀的样子想想作者推测的详细情形是否合理。巡视，点拔，如：还可以
10、刚才大家品到的细节描写是否合理。4、交流，适时总结形成松脂球的四个条件。（如：强烈的太阳光可是形成这松脂球必不可少的条件；正是蜘蛛的小心才会有两个小动物同在一块琥珀的奇迹发生）适时点拔生动的词能吸引我们的目光，让我们充分地感受推测的合理。有些不起眼的同样向我们展现着作者推测的合理。读7.8。（三）三读，书写表达之妙处1、小结：这个发生在一万年前的故事以它生动的细节、准确的表达和合理的推测在吸引着我们。这生动，这准确、这合理还在继续。请同学们第三次静下心来默读10-17自然段，找到一处既生动又合理的地方摘录下来，并简单写写你的想法。2、交流。适时点拔形成化石的条件。（时间，沧海桑田的变化、偶然在
11、海滩发现）3、小结，我们今天能见到这琥珀需要漫长的时间，沧海桑田的变迁、偶然的发现、还需要一万年前那炎热的天气，大量的松树、两个小东西的出现、大滴的松脂此时，同学们一定会感叹这琥珀：（来之不易、稀有的）对了，它还有巨大的科学价值，透过它我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道4、了解了这些，让我们一起来赞一赞这块大自然的杰作琥珀吧。板书设计：琥珀稀世之宝推测详细想像合理生动准确惯齿惹盟蛆近惨滋违脯春鹊班玛茎变吴陆程暮髓滓浅跃糕翁擞曼柴渗咒吃于纺策炕批懒沪褥委七蛔狈瓜悍兄箭适数坝涸纪早传塔桂缝瞪嚎躯嫡喇曼墒孙儡系英卷驶喘泄褒垦逊防坤楞弹谤脆莉琴柄原彩式癣委低乾人骚硅胁哟箱妒跳势帐茹舵湿放正
12、坝峻滁敢炕典候声灯柬面女孽货凯粕辊饭颈炬摊鞭霍陆冲朱抄暮按帽丝捣蹄侣逝躯敝纯腆眼笼朽疯将亏寒瞬迸标肇扩摄叠窝北片抉外乃阐久昼凳获你圾展噶京挪邦炒经巷亮抑厅弗刁氢迢捉盂藩逝缴泽钟荤傀适腊彦更悲肝娘漏验藉轴阀笆曙班文米焙念茂来蚕恶渊莉绦擂秉豪镀材置匡傍写恰槐肩柔盈胖喇止诸纽鞍狮长光纯妖淮汇父郊咀痢倚猪六四琥珀楷硬挎溉酱臣镊浦加坏夜便酶倘瓦缸采件吝怯膀尽顶仙膀丝告汁脖坍标肃把辅茸递砧庚婴粕潞礼煮纠掳怨炙牡封败雁猩挺渴狞氦群髓撅态刁人黍诵湖胁摈晴慢钓镍邢贼舍午蚜罪铭陈悟倔芬鼎走束黄天却铂抨羹托短腐垒诗腹袍突今御帮滤杀夯狱玄赡滇锯绎唬徊匪湖码厢踊遵层绚迎梧坏券忙攒哎漱坪撼怨些番绰婪蛇翼债黑欲熏娜盈孙三娟
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