《23卡罗纳教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23卡罗纳教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、23. *卡罗纳教学目标:1、我能理解5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、协助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流教学重难点:解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，将自己的感受与同学们理交流。教学准备:1、导学案教学课时:一课时课中导学第一课时一课时教学目标:1、我能理解5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、协助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流教学重难点:解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，将自己的感受与同学们理交流【导学过程】
2、一、创设情境，导入新课:1.师（深情地）:同学们一定很熟悉这首歌世上只有妈妈好（随即响起歌曲那清澈的童声）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。不过，我们今天要理解的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是卡罗纳（板书课题23*卡罗纳一个失去母亲的孩子）2.想想、说说:失去母亲的卡罗纳会是怎样的？二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会读（把课文读正确、流利）2我来秀（预习自测中的一题）3批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）4
3、、合作学习交流展示。（教师巡视指导）5你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评四、合作学习交流新知:1、出示“导读提纲”，学生自读课文。当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？从哪些地方能够看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？母亲又是怎样表达对卡罗纳的关爱。（扣住“目不转睛”）2、面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。画一画，写一写，说一说。老师我同学们妈妈3、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?五、交流展示:1分小组交流，谈谈
4、自己的想法2.全班交流六、过关检测:1、卡罗纳是不幸的，由于（），可卡罗纳又是幸运的，由于（）。2、给下列生字注上音节并组词。遭（）悯（）咛（）咐（）啕（）3、阅读连接:爱我们生活在一个充满爱的世界里爱，也许是一句温暖的话语爱，也许是一道关切的目光爱，也许是一个亲密的动作爱，更是一种理解和体谅只要我们用心感受爱，无时不有，无处不在七、作业:1、填空。（）地望着（）的目光（）的悲哀（）地站起来（）的怀抱（）的不幸2、根据意思写出文中的词语。（1）不出声，用申请或动作提示。（）（2）形容非常仔细的看。（）（3）形容突然一下子明白过来。（）3、课文在线我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。1. 写出下列词语的近义词。用意()悲哀()目不转睛()2. “我”的母亲为什么把“我”推开了？_3. “我”从卡罗纳的目光中看懂了什么？_你来评价一下，母亲和“我”的做法？板书设计：23 卡罗纳 老师 “我”（关爱） 同学们_卡罗纳 母亲教学反思：