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1、.?How Are You?教学内容：学唱歌曲?How Are You?。教学目的：1、 通过学习歌曲?How Are You?，理解简单的英语问好方式。2、 让学生知道文明礼貌的重要性，从小学做文明礼貌的好学生。教学难点：学习英文How Are You的发音并唱出来。教具准备：图片、课件、教案、录音。教学过程：1、 导入师：我们来欣赏一幅图片出示图片，图片上两个小朋友在干什么呢？生：问好。师：他们在说什么呢？hello，how are you？fine，thank you。2、 学唱歌曲（1） 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入
2、小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。播放歌曲范唱。（2） 学习歌词。（3） 老师范唱。（4） 学生跟唱。（5） “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非
3、有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。两两组合对唱。（6） 全班一起歌唱。来源:来源:ZXXK3、 学习英文问好学生两两组合，模拟图片上的小朋友，学习英文问好方式。来源:学|科|网Z|X|X|K来源:学_科_网Z_X_X_K4、课堂小结*.;第 1 页