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1、.?我想?设计思路： 这是一首充满了纯真梦想的儿童诗，语言纯洁优美，富于韵律美。诗中的“我热爱春天，热爱自然，对活力勃勃的春天充满了热切的向往。“我的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地 春季是孩子们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于承受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于承受春天第一缕温暖的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。因此在教学中，朗读是尤为重要的，首先老师要深化进去感受诗歌，发现它的美，才能引导学生结合诗歌的内容，感悟诗歌的美、生活的美；
2、其次通过多种形式的读结合生活实际、想像、评读、赛读等，使学生可以把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，开掘心灵中的真、善、美。第三，在学生熟读成诵的根底上，引导学生进展仿写练习，“我手写我心写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，到达听说读写相结合的训练目的。 教学目的： 1、这首诗通过梦想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美妙生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美妙情操。 4、仿照诗歌的第3小节再编一段。 教学重、难
3、点： 1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2、引导学生和文本进展对话，做到熟读能诵。教学过程： 一、激趣导入新课 1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？播放?种太阳? 2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？学生自由发言3、“种太阳一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，如今就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想。板书课题 二、初读课文，整体感知 1、请同学们翻开书，读一读这首诗，边读边想：我
4、的愿望是什么？学生自由读文 2、读后反响，老师板书： 手儿 桃树枝 脚丫 柳树根 眼睛 风筝 自己小草、小花、柳絮、蒲公英要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。三、细读课文，体味情感 一请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。 二同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的
5、小伙伴听，并互相交流各自的感受。小组活动，老师巡视 三汇报交流。 过渡孩子们，你们交流得很热烈，如今就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的每一位，谁最先来汇报。 1、第一小节 读文，说一说为什么喜欢这一小节？ 谁还有不同的感受，读出来。 老师范读，说一说你听出了什么？ 自己练习朗读，把自己的感受读出来。 孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在温暖的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？学生自由发言 我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。学生自由读 女生读。 过渡一双普通的小手在我们插
6、上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美妙的梦想吧！谁接着来回报。 2、第二小节指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？ 出示课件孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪心地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。学生练习朗读 男生读。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析
7、文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。过渡春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？ 3、第三小节 指名读，评读。 长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？展开想像的翅膀想一想，说一说。学生自由发言 同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂。 孩子们，当我们面对着这春天的美
8、景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！ 仿写练习。 全班交流。 过渡蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美妙。亮堂的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。 4、第四小节 读，谈自己的感受。 是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。学生自由发言 孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己
9、美妙的梦想，再来读一读这一小节吧！齐读小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们在小组中说一说。 全班交流。 四、总结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美妙的梦想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。那就让我们从如今开场，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美妙的梦想吧！*.;第 4 页