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1、学习研教结合一文的体会长海县小长山小学 刘云胜近日，有幸拜读了邢飞老师的一篇文章，题目是：研教结合，促进香坊区 体育教学不断前行。读后有些许感触和收获，现针对文章中“建模出模”专 题培训中提到的固定教学模式，结合听课授课实践谈谈自己浅显的体会。研教结合一文中采用了“建模出模”专题培训。依据体育课的结 构、教材内容、特点，固定教学模式形成规律，并对体育课的三大部分在时间 上做出了明确的规定。反观我校的体育课堂教学，自课程改革实施以来，失去了原有的教学模 式，尽管顺应了新的理念和新的思路，使体育课从“应试”教育开始走向“素 质”教育，但在实践操作过程中，我们似乎并没有继承与发扬原有教学中成功 的经
2、验和做法，既没有重视技术传授，也没有注重学生运动爱好和专长的形 成，为学生奠定终生体育的基础。因而，为了达到锻炼学生身体，提高学生运 动技能的目的，我们应该建立相对固定且相对高效的课堂教学模式。一、 应加强体育健康理论知识的传授过去，我们的体育教学只注重实践课的传授，忽视理论知识的传授，使学 生对体育与人体生命质量的关系、科学锻炼身体的方法、身心健康的标准等等 都不清楚。新理念下的基础知识理论课要让学生掌握必要的体育健康理论知 识，做到“懂体育、爱体育、学体育、会体育”，为终身体育打好基础，才能 够说我们的教学理念转变有了一定的成效。二、新课程下的教学模式应注重以下几个方面的转变1、准备部分教
3、学模式理念的转变准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准 备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不 同。传统理念下的准备部分把重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，因 而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师 的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行 动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。新理念下的准备活动是把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想 象、富于追求新意的空间。学生可以把从教师哪里学来的知识加以改编运用、 可以是电视、 VCD 影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是
4、自己根据已有经 验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、 又锻炼了学生的组织能力、同时也向学生提出了更高的要求，促使学生为之继 续努力，养成学生良好的体育习惯。2、基本部分教学模式理念的转变传统的教学模式理念是在教师的指导下进行的，教什么、学什么都得围绕 教师的教学目标进行，这就势必造成学生吃不饱与吃不了。例如在授课过程 中，我校的体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，接下去就是新授 内容或复习，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的教学模式理念时间一长 会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴 趣，没有达到体育教学所要求的多种教育的
5、目的；类似这样的问题还表现在对 教材的使用和选择上，不思创新，不求进取，自我感觉良好；还有受传统教学 理念的影响，过分强调课堂结构，对课的几个部分限制过死；还有在形式和内 容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师 在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到 整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。在崇尚健康第一、以终身体育为目标的今天，体育课基本部分教学模式理 念应该是由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼，教师要回答的问 题则是学生在练习过程中不能解决或解决不够圆满的问题。在教学前，教师根 据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动
6、能力制定出各堂课的教学目标。 教学中，学生围绕这个目标可以采用多形式的学练方法，尝试解决课堂的主要 问题。新理念下教学模式在教法上应以学生活动能力为主线，让学生充分施展 自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空 间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使 学生在玩中学、玩中乐、玩中育，转变原来教学时总是不顾及学生感受，强制 性灌输，教学效果差，学生不爱学的现象。创造出学生练什么，教师教什么， 创设性地提出“跟你玩”的教学模式新理念。同时，教师在教材处理上既要考 虑到教材所处的位置及教材要求，又要照顾授课班级的学情及学生身心特点， 充分体现新理念下体育教学的要求，重视学生在课堂中的主体地位，培养学生 “自学、自练、自创、自评”的能力，充分发挥学生小团体的智慧，提高相互 交往、相互协作的能力。3、结束部分教学模式理念的转变结束部分教学模式理念应不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松 的活动都可以采用，游戏；欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐等等。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。