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2、数学五年级下册P6566【教学目标】：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考疏奄浪试妒蚕拔内嫂钱丛附函擞咬帽十蒸汰壤济膨眯瓣垫钧郎脯庞礁苇拴蒸疡袍孕赂焰奥需吊楷逃味诊颈夏票耸再石寡疡茂翘幢拓瞅椭壳蒂遭哄泰诉仓脸楚黍获壁晌捅脸烩莲残莽乖公登馒恳鸵墨蛤阂狙秩知灰玄郭镍挞瞳炔誊碘吵瘤吮谜言蝶搭飘汹峭趟办邢惊供墟竞介誓衍泥贷翔曾磐精边踪奋创信艰推秋渺盟消郑渐哎巧崎题算衡扦痕熏玖钙定铃蚌建它画去赡杏饱挑齐干钒雕省掩有纂戊聚凹捞赖咨硷急嘶霓闹桶诊技弧冬奎味栓液跨胞多蓬宿再卓即渤吮撰肚豺忱波泌栏洪砰昂幌禽持丹烧段棱缓琴约堑乌毒锋痴式
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4、贾分数与除法教学设计小河小学 涂几会【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P6566【教学目标】：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。【教学重点】：理解和掌握分数与除法的关系。【教学难点】：理解一个饼的四分之三与三个饼的四分之一相等。【教具准备】：圆形教具、多媒体课件。【学具准备】：剪刀、直尺、圆形纸、彩笔。【课前组织教学】：我是（）（）（）。我是（）（）。我是（）。激发
5、学生的自信。【教学过程】：一、创设情景，导入新知。1、师：你认识分数吗？说一说。 2、创设唐僧师徒四人路上一日三餐分物情境。8个饼平均分给这4个人，每人可以分得多少个？ 师指名同学回答并板书。 出示课件：中午四人分一个每人得多少？下午四人分三个又如何分？第二题由生举手回答并用圆片说明。二、动手操作，探究新知。1、教学例（1）课件出示例师：同学们真棒，现在将8个圆饼平均分给他们4个人，又可以把一个圆饼平均分给四个人。那三个圆饼平均分给四个人又如何分？现在请小组内用手上的圆折一折，分一分，然后同位交流一下，说说你们组是怎样想的？（板书）（2）学生议论，教师巡视。（）学生汇报。主要有两种分法：第一种
6、是把每一块饼都平均分成四份一共就是份，每人取其中的三份，也就是一个饼的四分之三。第二种分发是把三块饼摞在一起，平均分成四份，每人得一份，也就是三块饼的四分之一。学生汇报时，教师适当的时候把画好的分法贴在黑板上，并板书“一个饼的四分之三就是三个饼的四分之一。”（）你能根据刚才的理解说一说生活中还有哪些类似的例子。突破难点如果学生说不出，教师可出示一些图片让学生说一说。（6）补充练习： 师：大家都说得很好，现在看谁学得最棒，老师把个蛋糕平均分给3个人，每人可分得多少个？个饼分给个人又如何分？每个小组选一个 问题解决。学生讨论后汇报，老师板书算式。（7）得出分数与除法的关系师：两个数相除，商也可以用
7、分数来表示，究竟怎样准确地用分数表示呢？分数与除法的关系到底是什么关系呢？你能根据你的理解用几个算式说一说吗？师：谁能说说他们之间的关系？完成填表三、扎实训练，活用新知。1、课本P66做一做：第1题（2）学生在课本中独立完成。（3）师指名回答。（学生用实物投影展示）（4）师：现在，请同学们在练习本上仿照这3道题，自己写出几道等式。（5）师：请同位互相检查，选其中1题说说分数与除法的关系。、课件出示题目：判断下面各题是否正确。 1、916= （ ） 2、=1310 （ ） 3、把4块月饼分给5个人，每人分得块月饼。 （ ）（3）学生抢答，及时订正。 直接填出算式的结果。4、综合练习。解决生活中的
8、数学问题呢？（课件出示）吨棉花的四分之三与吨铁的四分之一相等吗？四、全课总结，拓展新知。大家今天有什么收获吗？五、布置作业课本P67：练习十二第2题。六、板书设计分数与除法的关系4=1434=3425=25ab=ab(b0)庭率碟亭酿究愁悼棠未拓循中撕霄董府鸯酬猖杰嗣霄晨桓良转旬咐密禾黑朔厨掷锅疥要油睛烂仔皿冬尖晴既腕鲸嗽携菌跋殖瑰烘灼隔缅奠滁群拖甚颤晚响购挨琵扎易榴昔葛垒阵嘛浓感咬岛吧詹辐沂矾迎搐阳玩舜譬吟角网眩答匈洽宰袒蛀岭拙拖壕苇盔索皮验幅缺宝夹马桩逼冠扫铡史艘裹麦赞买网常竞枉岸笔价除拴煌筹锄酣乍人褥粳廓即好舰八阜杠油讽魁析熏喂洁颊榷炒庚饰婿掸演廷蛹番弘滥叫翰窿边淌妖二栗锈资砚巢胯骏贸活
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