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1、A纤维肽A（FPA）和纤维肽B（FPB） D交联纤维蛋白（Fbn）12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。月亮的心愿教学设计乙公司201年度财务报表折算为母公司记账本位币的外币报表折算差额=（1250-300）9-（12508.8-3008.85）=205（万元）。可能方案
2、123贷：利润分配未分配利润 452.7作者：佚名 教案来源：网络 点击数： 9779 有奖投稿一、填空题（每空1分，共计20分）13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。A作为管理费用计入当期损益月亮的心愿教学设计文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 月亮的心愿教学设计 教学目标: 1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。 教学重点:认字、写字
3、,引导学生有感情地朗读课文。 教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。 教学准备:两幅挂图、多媒体课件。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、认识“帘、女”等14个生字。 2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学重点:初读课文,感知内容。 教学难点:指导朗读。 教学准备:挂图、多媒体课件 教学过程: 一、质疑导入 1、教师直接揭示课题。 2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么? 二、感知性阅读,学习生字词 1、自由朗读课文,用“-”划出本课的生字。 2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜 一猜等) 3、检查生字词掌握情况 (1)小黑板出示生
4、字词(带拼音),自由读,男女生分读。 (2)擦去拼音,请学生当小老师领读。 (3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它? 4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得” 三、读后悟,读后思 1、指名读自己喜欢的自然段。 2、 读了课文,你有什么想问的? 四、再现生字,复习巩固 第二课时 教学目标: 1、巩固本课认识的14个生字。 2、会写“女、太”等6个生字。 3、培养学生良好的写字习惯。 教学重点:读中识字。 教学难点:巩固生字,积累词汇。 教学准备:本课生字小卡片,人手一份。 教学过程: 一、复习导入 1、请一名学生带读。(或指名读) 2、小朋友们,月亮姐姐去了两
5、个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。) 二、再读课文,理解内容 1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2、用“自言自语”说话。说说这时月亮的心愿是什么? 3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话) (1)用“悄悄地”说话。 (2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么? (3)指导朗读对话。 4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天” 5、说说月亮的心愿是什么? 三、再现生字,书写指导 四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢? 板书设计: (让每个孩子 太阳公公天晴 快乐) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨 教学后记: 郊游,不光孩子们向往,大人也非常喜欢。本文以月亮的内心变化为线索,借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了关爱别人的主题。除认字写字外,我重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。文 章