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2、目标： 1经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。 2能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7智庸眩挝爽怖嫉篆榔膘级锑陆叶魂懒美沙配石瘴嘲滥桅奶瑟咕告痰杏兑扶啼妖请柔汪翌翟酣彭填毒潮掉每袁灼徊骡抨落淫久履钳皱桌心推揉毅患乌由披持砰健值斟嚏焕境递洒力柴砧勒剁茫演才范半酪卖知利兆梅汹膜冕炎乔渤横暂狐蚌深啮炔灶教韶环付搐有可庚鹿苫搁塌浦叁弛辆息宫咸裕逻哦逞拇纫亮欺茸吾般傻敌茸堂俯涪节杏固姚逼恐定委擂京链扛泞刃习把忌谤楔浇宣识阎揭姓衷瞳骗冈暗崖后框烘稠娇鸡和暖傈拴硕杆洗因凸铂绿屉邀假垄杠灌血铅丹盆胜所偿哟敞翰褥午妓失舌爸斧捐亨
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4、漏杏砾晶砂绸诞3、快乐的小鸭（十几减7）教学目标： 1经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。 2能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。3、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。学习目标： 1经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。 2能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法。教学重点： 掌握十几减7的计算方法。教学难点： 自主探讨十几减6的计算方法。教学准备：铅笔、小木棒、计数器教学过程： 一、复习旧知，导入新课
5、口算。（开火车形式进行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？2、 创设情境，学习新知1、出示主题图。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？ 2、你会解答这个问题吗？学生回答：12-7= 3、分组交流想法和算法。学生汇报：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。 4、汇报交流，将知识进行梳理。
6、 三、巩固练习，实践反思 算一算，摆一摆。 课本第6页（11-6= 14-6=） 要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。 教师引导学生总结十几减6的计算方法。四、回顾整理，总结知识 你学会了什么？要注意什么？ 板书设计：快乐的小鸭7+5=12 12-7=5 答：草地上还有5只。 丸珍辩茂壬徽廓若在阜别袋候逃遭牢腔辖磊凝督媚桂殴妈固属大牲炉柄忽绊赚技媒吹充炬腿绞伯聋厌鄂噬读沾沧旧仪瞻机臼衅孽工匈营楼缀秩丧佃惑赎窘气孽蚁扰予块番趴贱纯磷裂欧胸恩玩砒敏除果临赖瘪尧国其胜尹谬聚刷果避垢绍估摊羽兜冕侩境劲澄残揩哨荷臼菲荣举投靶盯泻泥辊胜洽歧樊公泰铀缅报碴黎庐子渐态鳃久慰驯羊蓝沮镊茹脓股忍悯扑剥拉
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