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1、名师工作室展示课有感"情动、心动、行动”的道法课堂名师工作室20xx年口月1日展示课有感宁桂梅教育的最高境界是征服学生的心灵，而征服学生心灵最好的办法是让学生感动，感动能唤醒人的灵魂，净化人的心灵，震撼 人的道徳情感，更能促使人的道徳升华，它是一种有形而又无形的教育。而今天的两肖课就 是用教冇创造感动，用感动来征服学生的心灵。一、使学生情动。两位授课教师都能借趣激 情,重视学生兴趣的培养，让他们怀着极大的兴趣参与知识的获取过程,取得最佳学习效果， 例如两位授课教师都运用了现场小品展示，模仿父母对我们的学习生活的态度，模仿同学间 的只言片语体现的对他人的关爱。这样的设汁激发了学生的参与
2、热情，在参与的过程中动情, 达到了教冇的目的。两位授课教师都能创境育情，在教学时，两位教师语言感人，激情洋溢， 声情并茂，创造独特的情感氛围，使学生沉浸在父母的关爱中和他人的关爱中，师生把情感 抒发得淋漓尽致，如临其境。形成了道法课的无痕效应。两位授课教师都能以情传情，出老 师的父母对孩子说的心里话，邱老师的令人感动的藏族妈妈，使在场的学生和老师都留下来 感动的热泪，教师情、学生情、父母情三情合一，达到了情感共鸣的佳境。二、使学生心动。 感动有多深，爱就有多深，只有爱学生，让学生感动，才是有效的教冇。田老师从班主任的 角度，结合父母对孩子们的爱，转移到班主任对孩子们的管教是爱么，引导学生去感受，体 验教师的爱，让学生在被爱中学会爱，成为充满爱心的人，在互爱中懂得爱，学会爱。两位 授课教师中能让学生人人参与，教师重视每一位还孩子的成长，并对他们在成长中遇到的困 惑进行心理疏导，心灵抚慰。都有分工合作开展的活动，让每位同学都有展示的机会，体验 课堂的快乐。三、使学生行动，延续感动。两位授课教师的授课后，学生情感饱满,内化为信念，外化为行动，我想在今后的学习和生活中孩子们能做到爱父母，爱他人。延续 这种感动，长期的感动不但能提高学生的学习道法的兴趣，还有利于他们形成正确的人生观 和世界观。