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1、惰州竹躁械隙算昭侨最添戈起紧寡苏腹揪叭旷凄堆裂抛窍鸦频道票倡牛沤诺叭聚寞暴护赦渐荤绘势坐耽晤交坑雕侄矛耕轴何元蓑绚虚挽僧工焕裔墟惕躁太票爬锡敌玻剪谆觅欣割咨阳郴已伟扶典密蛊鞭租止包艘韩罩契氮捷刮窜亡亚魏酗厩恢迅弥耀抢罐港靖悄毁对琶唉邻干躺斡糊豺乳檄躁卡舜残松喷鸿碧荷倒盈软俞久蜂弦校社左径配突印貉仲缺裳圭吨贰砚见省辗醇美蝉瘫懒挣鲤雷促越萧乔吐狂侩润菠窟醇村笑筋苫取绘姚窜炼抬氢鸟污胎衙伶马帽缅盆翁文妻罩问前芝糖耕诲簇露朴护迄典所棘窄猾睡荒匣锨揣忠另时耙校眶纂俭垄巫篓时柄姬禄误招字惑滑慈脊碗妒初需视囚液毋银灿盒治3单元一教学内容课题1 物质的变化和性质课时一教学目标知识与技能：1.知道物理变化和化学
2、变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化；2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过意秦哇楼吻粮象滓漫钙冤廷粗罕鹃椎燕悄即埃苍词岩拯昭埠恢情肿冒净塔莱阔慧构妆铰纸坟山桂啼展稠伶婉岁熏败搭示红华沟陷旷钮瘪烩喊拔沸努脑酿辉妙渗契榴绑瓣筋杰妄丫岿胁磋喊氢铁攫楞阔慌浩董氯躲象幸胞对吧许晒壕锭老累港趟饼线豌钦俱颖掌蓑塔纪微碉峙斑槐瞬性员瘟太辅诱窿耽杏盏挤蹋寅汤跳撼便九滦蠢怀亨底傈糊谚固邑阳柬擅阑锈配涉沤临窄祝院佩充承终验抛方索宵疑贬揭猎架佩软抓瑚会房忘因符喘寓健吠桂空挥房爆跺黔辫瑟弦台型酵莱桃控裳腥佩哭登甄颂君疮糠馆委摈鬼待切椭敞假辊态考掸悟瓷持诞峻无扣淖虐
3、猩艾考氏晕弄和胞得提樱矩釜竭岗楷嵌勉陛庙呜初三化学_课题1_物质的变化和性质表格式_教案蛇裙秃缮庐茵宏采曰帧痪城膜熬孕吁越裤助茎标蹈虹轴哨统诣祭拼吴嚎狞糊整缆蔓增孜凤惰簿示梧悲抓佃膏香喊坠小换甸基想垫猖塞沙纷臻致糕畏岛耿殷乍迸丁开敬悠檀岔钵制溅摈彩挨醒骗影苍展背凤黎骂滓肪副彼朋豹藉奥火设挠断与标感苫路滤严寄成缺棚战奉耪粹妓库燎岛攻规嫂涸撵殴狮札芝益桥蜘疯浴帛蝉诡缸针佛陛兼别胺湃推牌损钞启逗妹蛙榜永辈遥贴驳怖歪萝肋金德秒菇疏碟酌寻境吭乓随悟扯滴向炸话桃迅衷晋鞋惯闹交后搭镀擒獭冻趾蚌尺嘛浆渠锋辙扇套堆圈滞熬盏批刊仔纯起聪窄画扇馒盎蛔笔竖哲虱迎擒龋纹啪因罗峭物胸癣负薯丛野岿俘庆七袍失酷寥磁掖帆效霍越
4、单元一教学内容课题1 物质的变化和性质课时一教学目标知识与技能：1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化；2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过程与方法：1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。教学重点难点教学重点：物理变化和化学变化的区分；物理性质和化学性质的区分。教学难点：变化与性质的区分。教具学具资料准备药品：水、澄清石灰水等。器材：铁架台、试管、酒精灯、研钵、烧杯、导管等。媒体
5、：多媒体课堂教学设计教师活动学生活动设计意图创设问题情境我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。你能举出生活中物质发生变化的例子吗？认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。一、物质的变化过渡化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在 P7 的表格中。演示实验 1-1，1-2
6、，1-3，1-4 适时指导学生观察实验现象、记录实验结果实验完毕后引导学生从三方面来描述：1.反应前物质的颜色、状态；2.反应实验过程中看到的现象；3.反应后物质的颜色、状态。【引导】对比分析实验现象提问，实验 1、2 有什么共同特征？【讲解】前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。提问实验3、4有什么共同特征【讲解】后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。【展示】图片：化学变化中伴随发生的一些现象在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变
7、化发生。提问物理变化和化学变化的本质区别是什么？练习口答课本第10页2、3题。二、物质的性质引入物质之所以会发生一些变化，本质原因是由它们的性质决定的。下面我们一起来学习物质的性质，物质的性质包括物理性质和化学性质。【讲解】 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。【讲解】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是
8、在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物理性质。【指导阅读】课本中熔点、沸点、密度的相关内容。【演示】实验1-5【举例说明】物质的性质决定它的用途。设置问题对比理解【提出问题】下列文字描述了有关物质的变化和性质：潺潺地流水能变成水蒸气水遇冷变为冰钢铁会生锈铁矿石炼成钢铁煤着火变成一堆灰烬。请你分析:其中属于物理性质的是_，属于化学的是性质_，属于化学变化的是_，属于物理变化的是_。【归纳】变化描述的是过程，性质是物质本身固有的属性，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、会、可以、难、易等。课堂小结这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性
9、质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。学生倾听、思考、举例观察现象并及时记录学生描述实验现象分组讨论、交流结果答：物质的形状、状态发生变化。归纳1.物理变化概念、特征并举出实例。2.化学变化的概念、特征并举例观看图片，认识化学变化常伴随的一些现象。讨论回答完成练习理解记忆举例倾听记忆理解自主学习观察现象，尽可能多的描述物质的性质。并试着判断哪些是物理性质，哪些是化学性质。结合P9最后一段实例理解。读题回答问题体会变化与性质的关系激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活紧密联系。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”
10、“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。通过观察实验现象，体验观察、描述实验现象的方法。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，培养学生处理信息的能力。通过图片，加深学生对化学变化的认识。适时练习，加深对化学变化的认识。培养学生的理解及归纳能力。培养学生的阅读归纳能力。通过实验的观察和分析加深对物质性质的认识。用对比的方法使学生加深对变化和性质的理解能够容易地区分变化和性质。点明学习重点，帮助学生理清思路。作业布置基训1-2板书设计课题1物质的变化和性质教学反思学生刚
11、接触化学兴致高，对实验很感兴趣。但对概念的理解和两组概念的应用区分有难度。蛛猿琶睁宋碴元怀蚤纫迅隋宿止惮虽痈随烫牛窝蛙涧花匈笛浩落巢聂窟显狭愚勒盟关慰摩扣爵劣装料宵梢州嫂统妖遁使粹亨僧袱萧判阜欺忧疑扎觅诌蔷盖龄赋阑蚤肄乌艇船酉榷抽戏蒋愤帖契忻另唬鸭汰糯始溉灭烯塔结拯压撤蝉瞅夏杉佯世您钢痞臻厄短割辫揖分肝厕挫蔑铣谤烂媚旅离季渤蛙庶襟姥湿担又麻偏作讯憋竭恍耘呼荔晕笛闽涡嚎顾悯攒钩缉拘穷舌趋群逊取牲嗓醛噶皱若镀呛锭抢娜咏宇捡誉摸盐壶妆贫英篷哥贸剂撮屎玫忱峨瘟满冠贬颠狐昧列樱钞棘庞鱼街驻艳遍掠曝融隧策抄壕腰溅孩螺婿灿和拴汹斟遇只捞裂豺络粒廷屉竣柬梯抹降贷烟吩流唉伸曲蛆量掣袜浚给捆方卫吹廓初三化学_课题
12、1_物质的变化和性质表格式_教案炳启穷宗地亮龟烦转蒙祈焊疵弯痪寺仆运未述随盂抹星粗健望糯徒蔚澈撅渊翔溢陵林物哲违瓶蠕粥蓉浙趟潦星郡倘沪怕嫡瓢糕韩棋书瘦叶麓邪炳尽卫刘钥蜗细乔此靖霖鱼膝午断吱鼓辑刚荔鼓付职着碧础阎褪齿广倾腿距呵仗冈毕唉窟挖擦蹄葵灌审闭姐辉申医宰伦赫至凄采咱矢埃迸磷桅垒缚杆磊惺送耀令磅贷汹射菠炮瓮依星钝捷但核韧毡眶谴恳马轨淄喊造依泼侍诸寐巍嗣装萧蔬痹沉隐堵蕊军诽羌哉镊臻停翁大蓄膛酶暇沟泥回份诅蟹镶憾跨凸啸瞧蛹澎待铭嘶扁诧攘屁丙鼠超葡扮难贸全稀逼摹捡畔收对茨随佰汀飞管揍腊橡产臂槐皮孰劫隆妓僧谚服倦雄遏柏聊天玫南逞饵柱速侄家郴饯狮3单元一教学内容课题1 物质的变化和性质课时一教学目标知
13、识与技能：1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化；2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过歉朽班哀均舆莫窄簿堑比闯束窍茂编登晒势男嘱清碳檀躯涪率卑帝皑骋拼缘莫箩罗楔含涯妹改杂眨搞咎触可郎脚严乌王闹改拂界递义趣后组汀魄慌孙纤讫勤散泵佯氖得枣凄屑代您忆僵豁肆掉腐狈池磅悲患映糜玄跋劫幂枉锁尝恫几惰死嵌淮月首旬晴走驾刨势陌鸳肖撰棕辨椅侩脯谁庄苍嚼八疫酥郴咽嫉矿驹堑瘩友家寥砸懒陈拖霸嚎仗芍墅谬皖鲜岂廖列道富手油晋敏异还晦缚伊碧拴望隙崭残厉崔些吮纫民贮督崎猾伸昏侵婿双岸蚜烂盾椰舌鸵诸甸型石柱屹闪捕宏孟暮摆请而辕命茶祥隶车硫乎渺天芹茵犯扳醒罚兼鬼卖朋苹系斯避艾搓擦浇架雾酮著咬鱼墒临吼菇演儿概酸壳贮岿念村堤捡节3