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1、声的利用教学设计 宜城市郑集实验中学 王锋 课题 声的利用 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1 1、 了解声音可以传递信息； 2 2、 了解声音可以传递能量； 3 3、 知道什么是超声波和次声波； 4 4、 了解超声波和次声波的特点； 5 5、 了解现代技术中与声有关的知识应用。 过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音 像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度及价 值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增 加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 回声定位的有关计算 教学过程 导 活动一：巩固旧知 1 1 声
2、音是怎样产生的？什么是声速？ 2 2.什么是超声波？什么是次声波？ 活动二：课外活动展示 展示学生小组课下收集的声音资料 提出问题： 1 1、 这些声音是什么？ 2 2、 没有声音会怎样？ 3 3、 声音有哪些作用？ 1 1、 培养学生协作 能力。 2 2、 利用网络收集 资料的技能。 学 活动三：声与信息 1 1、 从异常声音中获取信息 2.2. 回声定位： (1) 举例说明回声在科技中的应用； (2) 剖析回声定位计算，并归纳计算公式 活动四：声与能量 1 1、 观看会跳舞的 烛焰”进入声与能量； 2 2、 观看电影片段，进一步感知声的能量。 3 3、 举例说明声的能量在科技中的应用 析
3、活动五：课堂小结 1 1、 声与信息 次声波的产生、特点及利用 回声定位的应用 超声检测技术的应用 2 2、 超声波传递能量的应用 练 1.1. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中 发现松动的螺栓，说明了通过声音能获得。 2.2. 蝙蝠利用回声可以确定，这种方法叫，科学家运 用这个原理发明了。 33将两个相同的音叉并排放好（没有接触）, ,乒乓 球靠着音叉 B,B,当敲响音叉 A A 时，会发现乒乓球， 这说明了。 4 4. .下列不是利用声信息的有（ ） A.A. 远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨 B.B. 医生利用 B B 超观察人的身体状态 C.C. 外科医生利用超声波除去人体内结
4、石 D.D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质 55以下声波中，对人有害的声音的频率是（ ） A.A. 85 85 1100Hz1100Hz B.B. 20000Hz 20000Hz 以上 C.C. 20Hz20Hz 以下 D.D. 7607601500Hz1500Hz 6.6.般来说, ,大会堂的周围墙壁都做成凹凸不平， 像蜂窝状的，这样是为了（ ） A.A.减弱声波的反射 B.B.增强声波的反射 C.C.增强声音的响度 D.D.仅是为了装饰 7.7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大， 这是 因为（ ） A.A. 屋子里有回声，旷野里没有回声。 B.B. 屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射。 C.C. 屋子小, ,声音都传入耳朵，旷野大, ,声音传到远 处去了。 D.D. 屋子里回声与原声混在一起， 加强了原声， 旷 野里回声不能加强原声。