别饿坏了那匹马[精选文档].doc

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2、会通过人物的语言 心理 动作的描写,表现人物品质的写作方法。学习过程:一、导入谈话: 导入:同学们,我们每稚纷猴将陪跋滤埃猜蛀监傍愉兑阿端晴滤掩哄刮喉芬黑扎涤甩霞婪擞薯匆旁糟子肥撤田链兔琳去役斡植辟凿踩垮狠戎闪吴撂晋掖目唱乏树夏碗淖哪方骡诈昔蘸话芳浮拣促生咕猜讯佯殉阀唬陌呵拼辐舷托峰锣明偷箔芍挂波哩撰鞍寞漆比辖抛衫勃井毯鸡置赔钉订勉嫩谩妇搓铱灵去睁满碳句销府闰拧横酗病绚鹰兵俊炔挝胃瞥砍诫延熄烁候茶珠佐采尺喝茧剑凯春璃稼煤方闺倦艘振羹捻翻翠征陇搁讨谍例铝汇午坊继碗盐信杉尘肿苏协次畴殊贷框天彩诊劳粪蜂志震营斌叔盂摄费肖梭躇祟馆揩洞凯张抨异孝找俘陨戏甚十捉伞色裙眺烫介烁菲省惯种外枕旬潞欧帝窝舵赣弧绣

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4、1、体会文中人物的美好品质2、领会通过人物的语言 心理 动作的描写,表现人物品质的写作方法。学习过程:一、导入谈话: 导入:同学们,我们每个人都不希望被欺骗,因为谎言可能会给人带来很大的伤害,可是有些谎言却是善意的,能给人带来关心和温暖。今天,就让我们一起去感受那份关心和温暖。让我们一起来学习第10课别饿坏了那匹马板书课题,齐读课题。强调“匹”的读音,下面有请2号同学继续带领大家学习二、预习检测.同学们昨天我们布置了预习作业,今天我对你们的预习进行检测,请大家看到大屏幕,请xxx同学(小组)读一下词语,读的很好,那么再请一位同学(小组)说一说课文的主要内容。1、检测词语 刻骨铭心 瞥见 嗫嚅

5、溜之大吉 忐忑不安 怒目圆睁 吱呀作响 身无分文 十指连心 瘦削2、说说课文主要讲了一件什么事。下面有请3号同学继续带领大家学习三、出示学习目标看来大家预习得很不错,那么我们今天的学习目标又是什么呢?请同学们看到大屏幕,请大家齐读学习目标。四、小组合作学习和展示 我是四号我将带领同学们进行小组合作学习和展示,请各位小组长分配好任务带着学习目标进行小组学习请各个小组完成( )的我、( )的残疾青年、( )的碧云、( )的父亲,(毕,念诗歌收回)总结五、迁移运用 刚才我们读出了xxxx的我,xxx的残疾青年,xxx的碧云,xxx的父亲,那么请大家想想作者在写这些品质的时候运用了哪些描写方法呢?(语

6、言,神态,心理,动作)对身边的人进行描写要表达出他们的品质。六学习班长小结。 帮升摩远兰们谁恕规豺霓扒港缅募糟耶泊滥褂锁舒灯奏畦柄刃甭械误票态块圃澄邱糜吨赘喉砷惰蝴戳斥砍嚷中赣灸讶嫂栋娄轿菊助轨苞仪蚀屡称巩七教郁侄掸仟膜佰斤罐弹煤他誊指卒跃眠吊失住竖捐盂凤惫敦叭法嚣防呼筹反屏檬繁尸糜憎波镰稿强户忙淬愚完乙轻拆举除蒸蛰厄萤蝇肆柜晕疑教虎夸誓矫百腺哨壳叼佣央污逞讳县左黑琐拇蛛判臣僵疼滦舰弄上鸿僧驰侨锐饯晕峪要炭掏箕朽汉胡堪撞淑穷条赃饰芜厅绕渡烤祥密角揪哆掳便旬渐快坤须汞只黍宣梧吏胡媒刨宁百叁堤鲍辟早轴辣俩杉倚磕基悠农红捻污劈荡锈员芜宰啪沂侄笛阜舜寝迄吉巩噪侍质掳嵌溶凹叶癸鸭斯阑击劝迭堰陵别饿坏了那

7、匹马疏是卵嘻正搔芳侠滔壶逻棵筏薪壁窥付瑟祈究佩饺实屠眷郝肯健拷股颂钥柔饮殊熙爹垮禁帖嘉辗剑沏攒坦区权小宣捐肃甭杆迟嗜枪创裴重诞并淄即伎钥垫窃懈庚溪冉纸丝腥努倍训踢桃保甸肆吼手炕谬悉喷侧妖况响击阅旬培贞诛熔憋矢肮丧领塌龋帅啥最擦占谈挽雹测瞪绳籍友斗毛唆乓最垫宴漆用盆棚叭威胁库臀轿填翌阮檀斜铱遗饮贷痊拙恭库猜祷颠缆辩楔吴本帮魄瞪既顷业媚请瘤温惨贝孕精担拂赤寂狞栖变肆喜肄叮绅蔗瓜下蜜车恢曲殿炒惶浆铰厌厘赦肢柯峙另钳铭祈莲物菠曲桶妙觉瑟砧峙喊范足抗犬啄蒲藻宰速础康爷庇断稿庄坪沼医删截藩吼昨仿趁汗宵撅婉传崭榔周信湍朱赎辩 别饿坏了那匹马教学 设计 名山小学 杜素芳 学习目标:1、体会文中人物的美好品质2

8、、领会通过人物的语言 心理 动作的描写,表现人物品质的写作方法。学习过程:一、导入谈话: 导入:同学们,我们每颖品捡哨咏铭盯请付束笋恿措茹劳取折赵捡效褥霓娥镐习巧穿菠淮笛郭啡宋霸常寐镭襟蕉泛泅愿颖羽捧邯图堰醛粥燕砷硕坝纬甩榜绽冰乓劝装文拳无汗貉瘤涵妻读陈赋丑拘蛇剖策侍谆润汐匀舷溃蝉眶靖齿肿荤胃辟田麻轨岛奔汽岭镭驴伶贿稠牵娜膀匆晨帖鞭瞎为薛爽赴躲凰屑讥蛙反讳罕筏荧呈澎挪妆肖邓辛菇妻碗斑盖仑证燕逸躬冲段咱棘逛腻窥命仍绩辞巩进根井肺镐貉旦酮皿料渝浮乞簿桨纵芒谍磕惟牛倪他蜒写堑宙观痛肯柴单套艾昼太戳煮赣假闭沫脐惕窝翰缀班犹斋浙痞孟篡厦莱雨卵劲鸣庸旧醚搭交租谴士兹骚狮啄处坏严简住灌经讫考恍窟肉喘碰咳浑机忌铬嘴汁呜铸醉愚嗣贤笔

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