《最新槐乡的孩子教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新槐乡的孩子教学设计汇编.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题1、槐乡的孩子课型讲读课课时安排2课时教具教学目标1品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。3学会6个生字，认读4个生字，积累叠词。教学重难点1通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。A案设计意图及学习效果B案教师活动学生活动教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们
2、通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。二、初读课文，感知理解1、出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2、请同学们自己朗读课文，把字音读准，句子读通。三、熟读课文，学习生字。1、当堂检查，快速识记。2、读自己喜欢的段落，体会槐乡的美丽。四、尝试背诵自己喜欢的段落。第二课时一、 过渡导入1、复习：背诵自己喜欢的段落。2、槐乡的风土人情令人陶醉，课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季节的槐乡？把你最喜欢的内容读给大
3、家听，并联系课文谈谈你喜欢的理由。二、理解感悟1先请喜欢五月槐乡的学生谈体会：感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。2喜欢八月槐乡的孩子谈体会：3品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。三、课上拓展你想做槐乡的孩子吗？为什么？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表
4、分节朗读课文。自己独立学习生字，找到识记生字的最佳方法，然后与小组同学进行交流。尝试背诵。自由朗读喜欢的段落。全班交流，谈体会。a五月槐花盛开景色美。b五月槐乡特有的槐花饭香甜。c槐乡的孩子热情好客。d槐乡的小妞漂亮，小小子潇洒。a槐米给槐乡的孩子收获。b收获槐米的热闹场面。c槐乡夕阳西下景色美。d槐乡的树有情。有感情的朗读喜欢的段落。自读然后交流。（1）叠词的琅琅上口。（2）比喻，拟人的生动形象。（3）侧面烘托的效果。自由发言，交流自己的真实感受。一、出示槐花图片及诗句，导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光，万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。你看到了什么样的画面？这节课就让我们一起走
5、进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读课文1配乐朗读。2当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？ 3槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。三、品读欣赏1分段朗读，纠正读音。2你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。学生交流，适时评价。（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：4小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子
6、们勤劳善良、自立自强的品格。5说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么? 第二课时一、检查复习，导入新课。指名背诵你喜欢的段落。上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。1、叠词的广泛运用2、比喻、拟人修辞方法的运用3、侧面烘托的描写。三、学习生字。1自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?2用生字组词扩展对字义的理解。3月6日3pm：BP66/40mmHg，少尿。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入，
7、原值为3 600万元，甲公司采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年，甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中，甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元，与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。(4)10月10曰，甲公司收到当地政府追加的投资500万元。甲公司按年限平均法对固定资产计提折旧。A600万元自己发言，说说自己在诗中看到的画面。3引起弥散性血管内凝血的最常见的疾病是C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益学生边听边想象画面。12() 在DIC的发生、发展过程中，
8、微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。说出听后的整体感受。学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。根据课文实际理解词语。题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶
9、等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心减慢到50
10、-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。分段朗读课文，注意读准字音。指名朗读自己喜欢的段落。全班交流。（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）（槐乡的八月，给孩子们带来
11、繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）有感情的朗读喜欢的段落。小组讨论，指名回答，畅所欲言。叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。找出文中的叠词，读一读。比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
12、侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。作业1、背诵自己喜欢的段落。 2、写一个小片段，用上文自己喜欢的句子或词语。（优秀生要用五个以上的词语）3、完成基本功中的习题。 4、在练字本上练写本课的生字。5、把自己最喜欢的画面画出来。（喜欢画画的同学做）板书设计课后札记