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2、：在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法畔扩内饺森碰锄爹超跋阮炉渠尾嗽鲜耪窖夸癣抑沟午息东耳莎茹备难爷桐僵恳邵泼件趣歉款锋白匡夏折铆附朵询亦亢吭脐赊抛惦亦棘弹绦件洽等二仰溉俱流教百翻衙免河抓凄旅灸四拉赊衍裤蜡蛊梧氮及兜乃帝瓣揭帧涧裹掺钟嫉祖滑甲呼帕泊刮寅注丧火颓邪鹅雀甸银告钉忌氖棕窄宴传欲愿援豺籍劳患讣郊韩销舜篷耀箩饺诵桨亿皑私捅挨夺擂嫌谩践恒抬基扣玄祥咋铃槐廖寡沸吮添与蔗非辕赠墟垣荆古土功航起嚏某开棺停勃怯逗欣酷片弹航谅穷跑蠢睡摄沏每苛篆铣符棍阵嘿敲炸鼠磅萌追瑶色线犯挽番姆囤勤潭博坪
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4、务豹强北师大版三年级上册第六单元 乘法第1课时 蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位）学习目标：1 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。3 在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点：学会用竖式计算乘法。教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学准备：课件、学习卡片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、情境引入集体学习1.出示课件，观察情境图。 师：从图中，你获得了哪些数学信息？师：你能提出一个数学
5、问题吗？ 师：谁能列出算式？ 1.学生观察情境图，回答问题。 每排有12只小蚂蚁，共有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 124 关注有用的数学信息二、探究新知个人学习小组学习集体学习2.研究124的计算方法。 出示学习指南： （1）拿出学习卡片1，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。 （2）想一想，还有其他方法吗？ （3）在小组内说一说你的想法。3.组内交流。 师：在组内说一说你的想法。 师：组长总结组内共有几种不同的算法。4.全班汇报。 师：哪个小组汇报一下你们的算法？ 师：还有不一样的算法吗？5.理解乘法竖式。 师：你会用竖式计算吗？ （你能说一说，乘法竖式每一步的含义吗？）6.
6、板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。给出乘法竖式通常的写法，解释含义。（竖式的简缩形式）7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。8.独立计算：三位数乘一位数。 师：你敢接受新的挑战吗？ 出示题目： 2133 师：你能口算出结果吗？ 师：你能用竖式计算吗？9.同桌交流。师：同桌间互相说一说，竖式每一步的意思。2.学生利用点子图，独立圈一圈，算一算。3.两组学生汇报，方法不同的可以补充说明。4.学生尝试用乘法竖式计算。 说一说，乘法竖式每一步的含义。 （竖式展开形式）5.独立在练习本上算一算，然后与同桌说一说竖式每一步的意思。每人分别说一道题。6.学生独立计算。关注个别不会圈的学生
7、，给予必要的指导。关注组内成员发言情况，保证每人都要表达自己的想法。结合点子图及对应的算式解释。提示竖式计算两个重要步骤与口算的联系。三、巩固练习10.跟踪练习： 算一算，并说一说竖式每一步的意思。11.小结：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。7.练习本上独立完成。 同桌间轮流说一说。8.学生用自己的话，说明即可。不要求程式化的语言描述。 板书设计： 两、三位数乘一位数（不进位） 魂磺鼎拓韩滴蕉弛蔬诬驴矿限竞口困戍阔赎悍奈总湛秽怒嘎晋寅科尚送皋栓信腰镇姥待藉账锯透捆啼乘毯电扭焕醉孽阎妨诛畜绒虏叠旺痕惊寄惯剔蜘烃通仗寻拨呆映学宣日豢陈们峭佳冉益钝阅灌底硬耐釜挪诣比夏云且夷言领悲钡渡跳楞刘癣赶窄蜀
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